Penerapan Metode Teams Games Tournament (Tgt) Dilengkapi Lembar Kerja Siswa (Lks) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan Kelas Xi Semester Genap Sma Negeri 2 Sukoharjo Tahun Pelaja

Oleh :
Indah Fatoni - K3309046 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pokok bahasan kelarutan dan hasil kali kelarutan kelas XI semester genap SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2012/2013 dengan menerapkan metode Teams Games Tournament (TGT) dilengkapi Lembar Kerja Siswa (LKS) dan meningkatkan prestasi belajar siswa pada pokok bahasan kelarutan dan hasil kali kelarutan kelas XI semester genap SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2012/2013 dengan menerapkan metode Teams Games Tournament (TGT) dilengkapi Lembar Kerja Siswa (LKS). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2012/2013. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, kajian dokumen atau arsip, dan angket. Validasi data menggunakan teknik triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian (1) metode pembelajaran Times Games Tournament (TGT) dilengkapi Lembar Kerja Siswa (LKS) dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 2 Sukoharjo pada pokok bahasan kelarutan dan hasil kali kelarutan. Aktivitas belajar siswa yang meliputi visual activities, oral activities, listening activities, dan writing activities. Hasil observasi aktivitas siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II dari 61,76% menjadi 94,12%. Prestasi belajar meliputi aspek kognitif, afektif dan psikomotor siswa pada siklus I dan siklus II. Pada siklus I ketercapaian aspek kognitif adalah sebesar 58,82% dan pada siklus II sebesar 85,29%. Pada siklus I ketercapaian aspek afektif adalah sebesar 94,12% dan pada siklus II sebesar 100%. Sedangkan dari aspek psikomotor pada siklus I sebesar 88,24%.