Pengaruh strategi pembelajaran active knowledge sharing berbasis kontekstual terhadap kemampuan berpikir kritis siswa biologi kelas x sma negeri 2 sukoharjo tahun pelajaran 2012/2013

Oleh :
Pradevi Sukma Yanfa’ani - K4309062 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing berbasis Kontekstual terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini termasuk dalam eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian adalah Posttest Only Non-equivalent Control Group Design dengan menerapkan strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing berbasis Kontekstual pada kelompok eksperimen dan model pembelajaran konvensional dengan ceramah bervariasi pada kelompok kontrol. Populasi penelitian adalah seluruh siswa siswa kelas X SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2012/2013. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster sampling, dan diperoleh kelas X-4 sebagai kelompok eksperimen dan X-7 sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kritis, lembar observasi, dan dokumen sekolah. Uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas control dengan selisih 7,97. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi uji t <0,050, sehingga dapat dikatakan bahwa strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing berbasis Kontekstual berpengaruh nyata terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Simpulan penelitian ini adalah strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing berbasis Kontekstual berpengaruh nyata terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2012/2013 pada pokok bahasan pencemaran lingkungan . Kata Kunci: strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing berbasis Kontekstual, kemampuan berpikir kritis siswa.