Pengaruh Metode Mind Mapping Dalam Mata Pelajaran Ips Terhadap Prestasi Belajar Anak Tunagrahita Ringan Di Kelas Iii Slb C-G Yppcg Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013

Oleh :
Iga Lusia Priyantini - K5109024 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Mind Mapping Dalam Mata Pelajaran IPS Terhadap Prestasi Belajar Anak Tunagrahita Ringan Di Kelas IIII SLB C-G YPPCG Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan rancangan eksperimen One group pre test-post test design, yang mana sekelompok subyek dikenai perlakuan untuk jangka waktu tertentu, dan pengaruh perlakuan diukur dari perbedaan antara pengukuran awal (pre test) dan pengukuan akhir (post test). Populasinya adalah Siswa Tunagrahita ringan kelas III SLB C-G YPPCG Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013 yang berjumlah 6 siswa. Jumlah siswa yang sedikit tidak memungkinkan peneliti mengambil sampel, sehingga sampel penelitian diambil dari seluruh populasi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, yaitu Tes obyektif bentuk pilihan ganda (multiple choice item test) Penelitian ini menggunakan metode analisis statistik non-parametrik, yaitu Wilcoxon Signed Rank Test (Tes Ranking Bertanda Wilcoxon) dengan bantuan SPSS versi 20.Dari hasil analisis deskriptif dapat diperoleh nilai rata-rata post tes lebih besar 83,33 dari pada nilai rata-rata pre test 51,66. Hasil analisis non parametrik diperoleh nilai Z = -2.32 dengan P = 0.026. Dengan demikian hipotesis berbunyi ada pengaruh secara signifikan penggunaan metode mind mapping dalam mata pelajaran IPS terhadap prestasi belajar anak tunagrahita ringan di kelas III SLB C-G YPPCG Surakarta tahun ajaran 2012/2013.