Pembelajaran Menulis Cerpen Pada Siswa Kelas Xi Program Bahasa Sma Negeri 1 Sukoharjo (Sebuah Studi Kasus).

Oleh :
Arif Ramadhan - K1209009 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran menulis cerpen pada siswa kelas XI program Bahasa SMA Negeri 1 Sukoharjo yang meliputi : (1) persepsi guru mengenai pembelajaran menulis cerpen; (2) perencanaan pembelajaran menulis cerpen; (3) pelaksanaan pembelajaran menulis cerpen; (4) kendala dalam pembelajaran menulis cerpen; (5) upaya untuk mengatasi kendala dalam pembelajaran menulis cerpen. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang mengambil sampel di SMA Negeri 1 Sukoharjo. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling.Teknik pengumpulan data yang diterapkan adalah observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah model analisis interaktif yang meliputi empat komponen, yaitu: (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) penyajian data, dan (4) verifikasi. Simpulan dari penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, persepsi guru SMA Negeri 1 Sukoharjo mengenai pembelajaran menulis cerpen terbagi menjadi dua, yaitu pembelajaran yang berorientasi pada teori dan praktik secara seimbang dan pembelajaran yang berorientasi pada praktik. Kedua, perencanaan pembelajaran menulis cerpen siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Sukoharjo terbagi menjadi dua, yaitu rencana pelaksanan pembelajaran (RPP) dibuat sendiri oleh guru, dan persiapan pembelajaran menulis cerpen dilakukan oleh guru dan siswa. Ketiga,pelaksanaan pembelajaran menulis cerpen siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Sukoharjo berlangsung secara kooperatif dengan diskusi dan tanya jawab, dan inovatif dengan metode melanjutkan cerita. Keempat,kendala-kendala yang ditemui dalam pembelajaran menulis cerpen siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Sukoharjo meliputi minat siswa untuk menulis sangat minim, siswa kesulitan dalam mencari ide cerita, kurang memadainya bahan ajar, siswa enggan bertanya jika mengalami kesulitan, perhatian dan konsentrasi siswa kurang maksimal, siswa berorientasi pada hasil, kurangnya alokasi waktu pembelajaran, suasana kelas yang monoton. Kelima, upaya-upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala yang ditemui dalam pembelajaran menulis cerpen di SMA Negeri 1 Sukoharjo, antara lain: guru sedikit mengadakan pemaksaan agar siswa mengumpulkan karyanya, guru menerapkan metode melanjutkan cerita, guru meminta siswa untuk mencari materi dari berbagai sumber, guru memberikan arahan kepada siswa saat berkeliling di kelas, guru menunjukkan kriteria cerpen yang baik dan menunjukkan kisi-kisi penilaian, guru menggunakan teknik evaluasi, guru mengurangi alokasi waktu pembelajaran pada materi lain, guru mengusulkan adanya penambahan sarana dan prasarana kepada pihak sekolah.