Uji Komparasi Model Pembelajaran Predict Observe Explain Write Dengan Model Konvensional Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Sma Negeri 2 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2012/2013

Oleh :
Hikmah Wardatun - K4309036 - Fak. KIP

Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui adakah pengaruh model pembelajaran Predict Observe Explain Write terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA N 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian bersifat Quasi Eksperiment. Desain penelitian Posttest Only Non-Equivalent Control Group Design digunakan pada penelitian ini. Model pembelajaran Predict Observe Explain Write diterapkan pada kelompok eksperimen dan model pembelajaran konvensional dengan metode ceramah bervariasi diterapkan pada kelompok kontrol. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA N 2 Sukoharjo sebanyak 285 siswa. Teknik pengambilan sampel dengan cluster sampling. Sampel yang diambil yaitu kelas X6 sebagai kelas eksperimen sebanyak 35 siswa dan kelas X7 sebagai kelas kontrol sebanyak 35 siswa. Teknik pengumpulan data dengan metode tes dan non tes. Metode tes dengan soal uraian untuk pengambilan data kemampuan berpikir kritis siswa. Metode non tes dengan lembar observasi. Uji hipotesis dilakukan dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Predict Observe Explain Write berpengaruh nyata terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil uji hipotesis kemampuan berpikir kritis siswa menunjukkan (p<0,05) sehingga ada perbedaan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen dan kelas kontrol Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Predict Observe Explain Write berpengaruh nyata terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA N 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2012/2013.