Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Materi Gaya Siswa Kelas Iv Sd Se-Kecamatan Colomadu Tahun 2013

Oleh :
Tifa Nasrul Afif - K7109184 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada dan tidaknya perbedaan hasil belajar IPA materi gaya pada siswa yang diajar dengan model contextual teaching and learning dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD Se-Kecamatan Colomadu. Bentuk penelitian ini adalah penelitian kuantitatif (quantitative research). Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Se-Kecamatan Colomadu Tahun 2013. Teknik sampling yang digunakan adalah cluster random sampling. Kelompok kontrol berjumlah 37 siswa dan kelompok eksperimen berjumlah 23 siswa. Untuk memenuhi persyaratan sebagai sampel, maka dilaksanakan uji keseimbangan kemampuan kelompok awal antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Uji keseimbangan kemampuan awal menggunakan uji t (t-test). Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas metode Liliefors untuk mengetahui keadaan distribusi sampel, uji homogenitas metode Bartlett, dan uji hipotesis dengan menggunakan uji t untuk menguji perbedaan hasil belajar siswa. Data penelitian ini berupa hasil belajar yang diperoleh dari tes objektif yang berupa pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa thitung > ttabel (4,575 > 2,000) sehingga H0 ditolak. Karena H0 ditolak, artinya terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar dengan menggunakan model contextual teaching and learning dan yang diajar dengan model konvensional. Simpulan penelitian ini adalah hasil belajar IPA siswa yang diajar dengan model contextual teaching and learning lebih baik dibandingkan dengan menggunakan model konvensional.