Pengaruh Model Problem Based Learning Disertai Media Key Relation Chart Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kerjasama Siswa Dalam Kelompok Pada Kelas Viii Smp N 14 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013

Oleh :
Ari Tyas Susanti - K4309012 - Fak. KIP

Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Juli 2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning disertai media Key Relation Chart terhadap kemampuan berpikir kritis dan kerjasama siswa dalam kelompok pada kelas VIII SMP N 14 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experimental research) menggunakan Post-test Non Equivalent Control Group Design dan teknik pengambilan sampel secara cluster sampling. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 14 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013, sedangkan sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dengan model Problem Based Learning disertai media Key Relation Chart dan kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional, yaitu ceramah bervariasi. Teknik pengumpulan data menggunakan soal tes uraian, lembar observasi kerjasama, angket kerjasama, dan dokumentasi data nilai awal siswa. Data dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan nilai t hitung sebesar 2,169 serta Sig. sebesar 0,033 untuk nilai kemampuan berpikir kritis siswa dan t hitung sebesar 2,120 serta Sig. sebesar 0,037 untuk nilai kerjasama siswa dalam kelompok. Nilai Sig. dari kedua uji t untuk variabel kemampuan berpikir kritis dan kerjasama siswa dalam kelompok masing-masing lebih besar dari 0,05, sehingga Ho ditolak. Hal tersebut menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis dan kerjasama siswa dalam kelompok antara kelas eksperimen dan kontrol berbeda nyata. Simpulan penelitian ini adalah ada pengaruh model Problem Based Learning disertai media Key Relation Chart terhadap kemampuan berpikir kritis dan kerjasama siswa dalam kelompok pada kelas VIII SMP N 14 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013.