Penggunaan Metode Aisma Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Bagi Anak Berkesulitan Belajar Membaca Kelas I Sd Negeri I Bangak Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013

Oleh :
Selviana Sari Isnaini - K5106036 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui metode AISMA pada anak berkesulitan belajar membaca kelas I SD Negeri I Bangak Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013. Pada penelitian ini penulis menggunakan penelitian tindakan kelas. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode AISMA. Langkah-langkah dalam penelitian ini terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi hasil dan merevisi perencanaan untuk tahap selanjutnya. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Siklus I terdiri dari enam pertemuan dan siklus II terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa berkesulitan belajar membaca kelas I SD Negeri I Bangak Boyolali yang berjumlah 3 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Teknis analisis yang digunakan adalah dengan deskriptif komparatif dan analisis kritis. Pada penelitian tindakan ini penulis berperan sebagai guru dalam proses pembelajaran. Sedangkan guru kelas I berperan sebagai pengamat. Sumber data penelitian ini adalah peristiwa proses pembelajaran membaca permulaan yang berlangsung di kelas serta dokumen. Untuk menguji validitas data penulis menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode AISMA dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan bagi anak berkesulitan belajar membaca dari pra siklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan metode AISMA dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan bagi anak berkesulitan belajar membaca kelas I SD Negeri I Bangak Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013.