Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad (student teams achievement devision) dengan berbantuan program microsoft excel pokok materi kalor untuk meningkatkan kemampuan komunikasi ilmiah siswa kelas x-5 Sma negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2012/201

Oleh :
Ahsin Hendra Hermawan - K2309004 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi ilmiah siswa kelas X-5 SMA Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013 dengan bantuan Program Microsoft Excel pada materi Kalor. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan model Kurt Lewin dan model Kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus diawali tahap persiapan kemudian dilanjutkan tahap pelaksanaan siklus yang terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, serta refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas X-5 SMA Negeri 1 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013 sebanyak 32 siswa dengan penelitian dikhususkan pada materi pokok Kalor. Data diperoleh melalui pengamatan, wawancara dengan guru dan siswa, dan kajian dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran kooperatif model STAD (Student Teams Achievement Devision) dengan bantuan Program Microsoft Excel dapat meningkatkan komunikasi ilmiah siswa pada materi Kalor kelas X-5 SMA Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2012/2013. Hal ini dapat dilihat dari hasil pengamatan pada pra siklus, siklus I dan siklus II. Dari indikator komunikasi ilmiah yang ditentukan diperoleh hasil sebagai berikut: (a) siswa menyusun dan menyampaikan laporan secara sistematik dan jelas diperoleh hasil pra siklus sebesar 71,03%, siklus I sebesar 74,48%, siklus II sebesar 89,78%, (b) siswa menjelaskan hasil percobaan diperoleh hasil pra siklus sebesar 69,14%, siklus I sebesar 75,39%, siklus II sebesar 82,03%, (c) siswa mendiskusikan hasil percobaan diperleh hasil pra siklus sebesar 43,49%, siklus I sebesar 54,69%, siklus II 80,21%, (d) siswa mengklasifikasikan data dan menyusun data diperoleh hasil pra siklus sebesar 62,11%, siklus I sebesar 85,55%, siklus II sebesar 100%, (e) siswa menggambarkan data dalam bentuk tabel, diagram, atau grafik diperoleh hasil pra siklus sebesar 24,22%, siklus I sebesar 83,59%, siklus II sebesar 85,94%.