Pembelajaran kreatif untuk meningkatkan prestasi belajar mengarang siswa kelas IV SD Birrul Walidain Muhammadiyah Sragen (Penelitian Tindakan Kelas Siswa IVC SD Birrul Walidain Muhammadiyah Sragen)

Oleh :
Julianti Ratnaningsih - S8102011 - Sekolah Pascasarjana

Penelitian ini bertujuan meningkatkan prestasi belajar mengarang siswa kelas IVC SD Birrul Walidain Muhammadiyah Sragen tahun ajaran 2011/2012, mengukur keefektifan pembelajaran kreatif untuk meningkatkan prestasi mengarang, mengukur kelebihan dan kelemahan pembelajaran kreatif. Pembelajaran kreatif disini merupakan modifikasi pembelajaran mengarang yang meliputi modifikasi konten, proses, produk, lingkungan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Alat pengumpul data meliputi tes mengarang, pedoman evaluasi mengarang, pedoman observasi semi terstruktur, handycam, pedoman wawancara semi terstruktur, audio record, dokumentasi, jurnal harian. Analisis data kuantitatif menggunakan analisis deskriptif, sedangkan analisis data kualitatif menggunakan analisis kualitatif komparatif konstan. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan pembelajaran kreatif dapat: meningkatkan prestasi belajar mengarang, sekaligus nilai Bahasa Indonesia, mengubah sikap kurang mendukung menjadi sikap mendukung pembelajaran, menstimulasi kemampuan “terpendam” siswa (seperti kepemimpinan, kreativitas, daya juang). Kelebihan pembelajaran kreatif ini adalah: modalitas belajar siswa terstimulasi, kecerdasan majemuk siswa terstimulasi, siswa tertantang meningkatkan hasil belajarnya sendiri , perubahan sugesti guru terhadap siswa, dari negatif ke positif, bisa diaplikasikan untuk siswa dengan jumlah besar maupun kecil, ragam pembelajaran kreatifnya dapat diaplikasikan untuk pembelajaran apapun. Kelemahan pembelajaran kreatif ini adalah waktu belajar efektif tidak mencukupi, sehingga berpengaruh pada hasil belajar, memerlukan kemauan kuat guru, memerlukan pengetahuan guru yang tinggi terhadap isu dan trend dunia pendidikan. Kata kunci: pembelajaran kreatif, modifikasi pembelajaran.