Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Numbered Heads Together (Nht) Terhadap Keterampilan Berbicara Tentang Mengomentari Persoalan Faktual

Oleh :
Anggun Novilasari - K7109020 - Fak. KIP

Tujuan Penelitian Ini Adalah Untuk Mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Keterampilan Berbicara Tentang Mengomentari Persoalan Faktual Pada Siswa Kelas V SD Se-Gugus Cendrawasih Kecamatan Baki Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian Ini Merupakan Penelitian Kuantitatif Dengan Pendekatan Eksperimental. Desain Penelitian Menggunakan Post Test Only Control Group Design. Populasi Penelitian Adalah Seluruh Siswa Kelas V SD Negeri Se-Gugus Cendrawasih Kecamatan Baki Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2012/2013. Sampel Penelitian Ini Yaitu 2 Dari 8 Kelas Pada Gugus Cendrawasih Kecamatan Baki Kabupaten Sukoharjo. Teknik Pengambilan Sampel Dilakukan Dengan Cluster Random Sampling. Kelompok Eksperimen Penelitian Ini Adalah Siswa Kelas V SD Negeri 03 Mancasan Dan Kelompok Kontrol Adalah Siswa Kelas V SD Negeri 01 Gedongan. Teknik Pengumpulan Data Yang Digunakan Adalah Metode Tes, Observasi Dan Dokumentasi. Uji Prasyarat Analisis Data Menggunakan Uji Normalitas Dan Homogenitas. Teknik Analisis Data Menggunakan Uji T. Berdasarkan Hasil Penelitian Diperoleh Thitung > Ttabel = 4,661 > 2,019 Pada Taraf Signifikansi 5%, Sehingga Menolak Hipotesis Nol Dan Menerima Hipotesis Alternatif. Nilai Rata-Rata Keterampilan Berbicara Kelompok Eksperimen Yang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Numbered Heads Together (NHT) Adalah 80,7 Sedangkan Pada Kelompok Kontrol Yang Menggunakan Model Pembelajaran Langsung Adalah 77,4. Simpulan Penelitian Ini Adalah Ada Pengaruh Yang Positif Dan Signifikan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Keterampilan Berbicara Tentang Mengomentari Persoalan Faktual Pada Siswa Kelas V SD Se-Gugus Cendrawasih Kecamatan Baki Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2012/2013.