Penerapan Pendekatan Komunikatif Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Kemampuan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X-8 Sma Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013

Oleh :
Rossalyn Nevirhesty - K1209061 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan kemampuan menulis argumentasi siswa kelas X-8 SMA Negeri 5 Surakarta dengan menerapkan pendekatan komunikatif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X-8 SMA Negeri 5 Surakarta yang berjumlah 30 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi atau arsip. Validitas data menggunakan triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan pendekatan komunikatif, keaktifan dan kemampuan menulis argumentasi siswa dari pratindakan ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II dapat meningkat. Proses pembelajaran pada pratindakan keaktifan dan kemampuan menulis argumentasi siswa rendah. Pada siklus I keaktifan dan kemampuan menulis argumentasi siswa meningkat walaupun belum optimal. Keaktifan siswa pada siklus I meningkat dari keaktifan pratindakan dari 23,33% menjadi 50 %. Sedangkan kemampuan menulis argumentasi meningkat dari 26,67% menjadi 46,67%. Pada siklus II keaktifan dan kemampuan menulis argumentasi siswa meningkat tinggi. Keaktifan siswa pada siklus II dari 50% menjadi 80%. Sementara kemampuan menulis argumentasi siklus II meningkat dari 46,67% menjadi 86,67%. Langkah-langkah pembelajaran menulis argumentasi dengan menerapkan pendekatan komunikatif ini, antara lain (1) Guru memberi contoh-contoh paragraf, (2) guru meminta siswa mengidentifikasi paragraf yang termasuk paragraf argumentasi, (3) guru menjelaskan tahapan dalam menulis, yaitu prapenulisan, penulisan, dan pascapenulisan, (4) guru memandu siswa membuat paragraf argumentasi dengan memperhatikan tahapan menulis, dan (5) siswa menyunting paragraf argumentasi siswa sesuai dengan kriteria yang telah ditentukan. Simpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan komunikatif dapat meningkatkan keaktifan dan kemampuan menulis argumentasi siswa kelas X-8 SMA Negeri 5 Surakarta.