Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Concept Mapping Terhadap Pemahaman Konsep Perubahan Lingkungan Fisik (Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Se-Dabin Iii Matesih Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013)

Oleh :
Selvina Reza Devita - K7109176 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran manakah yang memberikan pemahaman konsep lebihbaik antara model pembelajaran kooperatif tipe Concept Mapping dan model pembelajaran langsung terhadap materi perubahan lingkungan fisik pada siswa kelas IV SD Negeri se-Dabin III Matesih Karanganyar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental semu (Quasi Experimental Research). Rancangan penelitian yaitu Pretest Postest Control Group Design.Teknik pengambilan sampel dilakukan secara Cluster Random Sampling.Uji normalitas menggunakan metode Lilliefors, uji homogenitas menggunakan metode Bartlett, uji keseimbangan dan uji hipotesis dilakukan dengan uji-t. Hasil dari uji hipotesis menunjukkan bahwa uji-t pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen tobs adalah 3,156 dan t(0,025;43) adalah 2,016 jadi tobs > t(0,025;43) sehingga tobs , maka Ho ditolak. Simpulan penelitian ini adalah pemahaman konsep perubahan lingkungan fisik siswa yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe Concept Mapping lebih baik dibandingkan dengan pemahaman konsep perubahan lingkungan fisik siswa yang dikenai model pembelajaran langsung.