The Implementation Of Brainstorming Activities In Improving Students’ Vocabulary Mastery (A Classroom Action Research On The Eighth Grade Students Of Smp Negeri 39 Purworejo In 2009/2010 Academic Year)

Oleh :
Ika Larastuti - K2205011 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui apakah dan sejauh mana penerapan kegiatan curah ide dalam meningkatkan penguasaan kosakata siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris dan (2) untuk menjelaskan situasi kelas pada saat kegiatan curah ide diterapkan di dalam kelas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif; penelitian ini didesain untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa menggunakan kegiatan curah ide. Penelitian ini dilakukan di kelas 8 SMP Negeri 39 Purworejo tahun ajaran 2009/2010 dari bulan April sampai Mei 2010. Penelitian dilaksanakan dalam dua putaran di mana setiap putaran terdapat empat langkah yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Setiap putaran terdiri atas tiga kali pertemuan. Data penelitian dalam bentuk kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui pengamatan, wawancara, catatan lapangan, catatan harian peneliti dan foto. Data kuantitatif diperoleh dari nilai pretes dan post-tes. Data kualitatif dianalisis menggunakan Metode Konstan Komparatif dan data kuantitatif dianalisis dengan cara membandingkan nilai ratarata antara pre-tes dan post-tes. Penemuan peneliti menunjukkan bahwa kegiatan curah ide dapat meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa. Peningkatan penguasaan kosakata siswa adalah kegiatan curah ide dapat membantu siswa mempelajari empat aspek kosakata dengan baik. Peningkatan dapat dinilai dari aktifitas belajar siswa dan nilai tes yang naik secara bertahap. Rata-rata pre-tes adalah 6.11, rata-rata post-tes 1 adalah 7.20 dan rata-rata post-tes 2 adalah 7.80. Peningkatan situasi kelas dapat dilihat dari perbedaan sebelum dan sesudah penelitian. Sebelum penggunaan kegiatan curah ide, peneliti menemukan kesulitan dalam memotivasi dan memberanikan murid untuk belajar bahasa Inggris. Setelah penerapan kegiatan curah ide, peneliti dapat mengurangi kesulitan dalam proses pembelajaran. Pembelajaran menjadi lebih efektif karena murid lebih termotivasi. Peneliti berharap penemuan penelitian ini dapat menambah teknik guru dalam meningkatkan penguasaan kosakata siswa khususnya dalam pelajaran Bahasa Inggris dan menambah pengetahuan dan pengalaman bagi peneliti lain dan para pembaca.