Penerapan model pembelajaran problem based learning (pbl) disertai artikel ilmiah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas X3 SMAN 2 Boyolali tahun pelajaran 2012/2013

Oleh :
Adhi Nurcholis - K4309003 - Fak. KIP

Penelitian dilakukan dengan tujuan meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui penerapan Problem Based Learning di kelas X3 SMA N 2 Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research) yang dirancang dalam beberapa siklus meliputi 4 tahapan pada masing-masing siklus yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas X3 SMAN 2 Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik test (soal uraian) dan teknik non-test (observasi dan dokumentasi). Data dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif serta validasi data menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa meningkat pada Prasiklus, Siklus I, Siklus II, Siklus III meliputi empat aspek kemampuan berpikir kreatif. Peningkatan aspek kelancaran Siklus I (54,55% ke 70,00%); aspek keluwesan meningkat dari 37,05% menjadi 57,14%. Aspek keaslian Siklus I (48,86% ke 51,14%); aspek kerincian Siklus I (56,25% ke 73,86%); aspek kelancaran Siklus II (70,00% ke 86,82%); aspek keluwesan Siklus II (57,14% ke 76,36%); aspek keaslian Siklus II (51,14% ke 86,36%); aspek kerincian Siklus II (73,86% ke 93,64%); Data Siklus III menunjukkan kenaikan aspek kelancaran (86,82% ke 87,27%); aspek keluwesan Siklus III (76,36% menjadi 84,09%); aspek keaslian Siklus III (86,36% ke 86,82%); aspek kerincian Siklus III (93,64% ke 97,27%). Berdasarkan dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) disertai artikel ilmiah dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas X3 SMAN 2 Boyolali Kata Kunci: model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), artikel ilmiah, kemampuan berpikir kreatif.