Pengembangan Modul Layanan Bimbingan Belajar Untuk Meningkatkan Efektivitas Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014

Oleh :
Ilmi Dian Asrini - K3109042 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keefektifan belajar siswa melalui pengembangan modul belajar efektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (Research and Development). Dalam pengujian efektifitas modul belajar efektif menggunakan pola eksperimen one group pre-test post-test design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Surakarta yang berjumlah 32 siswa. Teknik eksplorasi data sebelum dan sesudah perlakuan dilakukan dengan menggunakan instrument angket, wawancara serta instrument penilaian modul. Validitas instrumen dilakukan dengan dua cara yakni melalui expert judgement untuk menguji konsep teori layanan bimbingan cara belajar efektif dan uji validitas empirik untuk menguji efektivitas perlakuan. Hasil penelitian yang bersifat empirik dianalisis secara statistik dengan uji-t melalui aplikasi SPSS versi 18.00 (PASW Statistics 18.00). Hasil studi pendahuluan melalui angket yang dibagikan kepada 118 siswa menunjukkan bahwa 26 siswa atau 22% dalam kategori rendah, 76 siswa atau 64% dalam kategori sedang, dan 16 siswa atau 14% dalam kategori tinggi. Dari hasil angket tersebut tercatat hanya 14% atau 16 orang siswa yang mampu belajar secara efektif. Berdasarkan hasil studi pendahuluan dan kajian teori, peneliti menyusun modul bimbingan cara belajar efektif. Setelah modul terbentuk, dilakukan uji rasional kelayakan modul dalam rangka mencari validitas isi, kelayakan materi, dan kelayakan operasionalisme materi. Secara umum, hasil penilaian dari para ahli dan praktisi menyatakan bahwa modul dalam kategori baik, dengan nilai rata-rata 79%. Selanjutnya dilakukan pre-test kemudian subjek penelitian diberi tiga kali perlakuan dan diakhiri dengan post-test. Hasil analisis tingkat keefektifan belajar siswa sebelum dan setelah pemberian modul belajar efektif melalui layanan informasi menunjukkan bahwa: ada perbedaan yang signifikan penerapan modul cara belajar efektif untuk meningkatkan keefektifan belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Surakarta antara sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai t yang lebih besar bila dibandingkan dengan nilai t tabel pada taraf signifikansi 5%, yakni 8.139 > 1.696. Selain itu, terbukti pula bahwa perolehan nilai rata-rata sebelum perlakuan 112.1875 dan setelah perlakuan menjadi 130.4063 dengan peningkatan rata-rata sebesar 7%. Dapat disimpulkan penelitian ini membuktikan bahwa modul bimbingan cara belajar efektif dapat meningkatkan keefektifan belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Surakarta. Kata Kunci : bimbingan belajar, cara belajar efektif, keefektifan belajar.