Penerapan Model Pembelajaran Direct Instruction disertai Media Pembelajaran Mind Mapping untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa Kelas X.P2 MAS Simbang Kulon Pekalongan Tahun Pelajaran 2012/2013

Oleh :
Veshti Ekki Rusylita - K7408045 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar Ekonomi siswa kelas X.P2 MAS Simbang Kulon Pekalongan Tahun Pelajaran 2012/2013 melalui penerapan model pembelajaran Direct Instruction disertai media pembelajaran Mind Mapping. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, analisis data, serta refleksi atas tindakan yang telah dilaksanakan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X.P2 MAS Simbang Kulon Pekalongan Tahun Pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 46 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, tes, angket, dan dokumentasi atau arsip. Validitas data menggunakan triangulasi sumber, teknik dan expert opinion. Analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif, analisis kuantitatif, dan analisis kualitatif. Prosedur penelitian menggunakan model spiral yang saling berkaitan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Direct Instruction disertai media pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa. Visual activities sebelum dilaksanakan tindakan mencapai 63,04%, pada siklus I meningkat menjadi 78,26% dan pada siklus II meningkat menjadi 100%. Oral activities sebelum dilaksanakan tindakan hanya mencapai 32,61%, pada siklus I meningkat menjadi 65,22% dan pada siklus II meningkat menjadi 95,65%. Listening activities sebelum dilaksanakan tindakan mencapai 50,00%, pada siklus I meningkat menjadi 78,26% dan pada siklus II meningkat menjadi 97,83%. Motor activities sebelum dilaksanakan tindakan mencapai 54,35%, pada siklus I meningkat menjadi 71,74% dan pada siklus II meningkat menjadi 100%. Writing activities sebelum dilaksanakan tindakan mencapai 71,74%, pada siklus I meningkat menjadi 100% dan pada siklus II meningkat menjadi 100%. Drawing activities sebelum dilaksanakan tindakan mencapai 39,13% dan pada siklus I meningkat menjadi 71,74% dan pada siklus II meningkat menjadi 100%. Prestasi belajar siswa meningkat, yaitu dari sebelum dilaksanakannya tindakan persentase jumlah siswa yang tuntas adalah 54,35%, setelah dilaksanakan tindakan persentase jumlah siswa yang tuntas mengalami kenaikan yaitu sebesar 67,39% pada siklus I dan 82,61% pada siklus II. Simpulan dari penelitian ini yaitu bahwa penerapan model pembelajaran Direct Instruction disertai media pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa kelas X.P2 MAS Simbang Kulon Pekalongan tahun Pelajaran 2012/2013. Kata Kunci: Direct Instruction, Mind Mapping, keaktifan dan prestasi