Pembelajaran Biologi Menggunakan Model Problem Based Instruction Dengan Metode Proyek Terbimbing Dan Proyek Bebas Termodifikasi Ditinjau Dari Keterampilan Proses Sains Dan Kreativitas Siswa (Penelitian Pembelajaran Biologi pada Materi Pengelolaan Lingk

Oleh :
Endang Sri Rejeki - S831108020 - Sekolah Pascasarjana

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Instruction (PBI) dengan metode proyek terbimbing dan proyek bebas termodifikasi ditinjau dari Keterampilan Proses Sains (KPS) dan kreativitas terhadap prestasi belajar Biologi serta interaksinya. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x2x2. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Klaten Tahun pelajaran 2012/2013. Sampel ditentukan dengan teknik cluster random sampling, diambil dua kelas yang setara. Data tentang KPS dan kreativitas diperoleh melalui tes. Data prestasi kognitif dipantau dari penyusunan desain dan laporan eksperimen, poster, dan tes. Data prestasi afektif diukur menggunakan lembar observasi dan angket. Data prestasi psikomotor diukur menggunakan lembar observasi dan tes unjuk kerja. Uji hipotesis penelitian menggunakan uji Mann-Whitney dan Kruskal-Wallis. Kesimpulan penelitian: (1) Tidak ada pengaruh model PBI dengan metode proyek terbimbing dan proyek bebas termodifikasi terhadap prestasi belajar siswa; (2) Tidak ada pengaruh kategori KPS terhadap prestasi belajar siswa; (3) Tidak ada pengaruh kategori kreativitas terhadap prestasi belajar siswa; (4) Tidak ada pengaruh interaksi model PBI menggunakan metode proyek terbimbing dan proyek bebas termodifikasi dengan KPS terhadap prestasi belajar siswa; (5) Ada pengaruh interaksi model PBI menggunakan metode proyek terbimbing dan proyek bebas termodifikasi dengan kreativitas terhadap prestasi afektif tetapi tidak ada pengaruh pada prestasi kognitif dan psikomotor; (6) Tidak ada pengaruh interaksi KPS dengan kreativitas terhadap prestasi belajar siswa (7) Ada pengaruh interaksi model PBI menggunakan metode proyek terbimbing dan proyek bebas termodifikasi, KPS, dan kreativitas terhadap prestasi afektif tetapi tidak ada pengaruh terhadap prestasi kognitif dan psikomotor. Kata kunci : problem based instruction, proyek terbimbing, proyek bebas termodifikasi,KPS, kreativitas.