Penerapan Model Pendekatan Bermain Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok pada Siswa Kelas X MM 2 SMK Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013

Oleh :
Beny Isbiyantoro - K5608090 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok melalui pembelajaran model pendekatan bermain pada siswa kelas X Multimedia 2 SMK Negeri 6 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sumber data dalam penelitian ini siswa kelas X Multimedia 2 SMK Negeri 6 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013 berjumlah 34 siswa yang terdiri atas 30 siswa putri dan 4 siswa putra. Teknik pengumpulan data dengan observasi dan penilaian hasil belajar serta unjuk kerja lompat jauh gaya jongkok. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah secara diskriptif yang didasarkan analisis kuantitatif dengan prosentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, melalui Model Pendekatan Bermain peserta didik dapat mengetahui kesulitan yang dihadapi dan dapat menemukan solusinya. Peserta didik dapat mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi dalam pembelajaran lompat jauh gaya jongkok dan dapat menemukan jalan keluarnya sesuai dengan kemampuannya masing-masing. Dari hasil analisis, diperoleh peningkatan yang signifikan dari kondisi awal, siklus I dan siklus II. Kondisi awal sebelum dilakukan PTK, peserta didik yang tuntas adalah 29,4% dengan jumlah siswa yang tuntas adalah 10 siswa. Hasil belajar lompat jauh gaya jongkok pada siklus I dalam kategori tuntas adalah 50% jumlah siswa yang tuntas adalah 17 siswa. Pada siklus II terjadi peningkatan prosentase hasil belajar siswa dalam kategori tuntas sebesar 88,3%, sedangkan siswa yang tuntas 30 siswa. Simpulan penelitian ini sebagai berikut: Model Pendekatan Bermain dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok peserta didik kelas X Multimedia 2 SMK Negeri 6 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Ketercapaian ketuntasan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok dari pra siklus ke siklus I sebesar 20,6%. Dari siklus I ke siklus II sebesar 38,3%. Peningkatan ketuntasan hasil belajar secara keseluruhan dari pra siklus ke siklus II sebesar 58,9%. Kata kunci: Model Pendekatan Bermain, hasil belajar lompat jauh gaya jongkok.