Penerapan Pendekatan Generative Learning Dengan Strategi Peer Lessons Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Dimensi Tiga Di Kelas X3 Sma Negeri 1 Ngemplak Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013

Oleh :
Lorena Dara Putri Karsono - K1309053 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan generative learning dengan strategi peer lessons di kelas X3 SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa X3 SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 27 siswa. Sumber data pada penelitian ini diperoleh berdasarkan informasi dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data adalah dengan analisis deskriptif. Validasi data dari keaktifan belajar siswa dengan menggunakan teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian menyimpulkan dengan pelaksanaan tindakan kelas melalui pendekatan generative learning dengan staretgi peer lessons pada subpokok bahasan menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Hal ini didasarkan pada hasil tes dan observasi. Dari hasil observasi pada siklus I diperoleh rata-rata persentase keaktifan siswa mencapai 59,62 % dengan visual activities 76,86 %, oral activities 56,80 %, writing activities 69,14 % dan motor activities 49,04 %. Pada siklus II mengalami peningkatan rata-rata persentase keaktifan siswa sebesar 21,73 % menjadi 86,54 % dengan visual activities 88,89 %, oral activities 88,43 %, writing activities 88,23 % dan motor activities 80,56 %. Sedangkan dari hasil tes unit I, persentase hasil belajar siswa sebesar 62,96 % dan pada siklus II persentase hasil belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 33,34 % menjadi 96,30 %. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan generative learning dengan staretgi peer lessons dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X3 SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali tahun ajaran 2012/2013.