Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VII A Melalui Penerapan Model Guided Inquiry Dengan Bantuan Social Network Facebook Di SMPN 1 Kartasura

Oleh :
Fildza Hilfi Fanani - K4309032 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar Biologi siswa Kelas VII A melalui penerapan guided inquiry dengan bantuan social network facebook di SMPN 1 Kartasura. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, setiap siklus meliputi 4 tahapan yaitu : perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMPN 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2012/2013. Data diperoleh melalui tes (uraian dan pilihan ganda) dan non tes (observasi, wawancara dan angket). Data dianalitis dengan teknik analitis deskriptif serta validasi data menggunakan triangulasi teknik. Kemampuan berpikir kritis meliputi enam aspek yaitu interpretation, analysis, evaluation, inference, explanation, dan self-regulation. Peningkatan persentase rata – rata tes capaian aspek kemampuan berpikir kritis pada Prasiklus, Siklus I, Siklus II, dan Siklus III secara berturut – turut adalah (41,36%; 52,66%; 65,32%; 77,26%). Hasil belajar dilihat dari peningkatan ketuntasan belajar siswa yang meliputi aspek kognitif, psikomotor, dan afektif. Hasil rata – rata capaian persentase dari aspek kognitif pada Prasiklus, Siklus I, Siklus II, dan Siklus III secara berturut – turut adalah (36,11%; 47,22%; 72,22%; 100%). Hasil belajar psikomotor meliputi tiga aspek yaitu merangkai alat percobaan, mengamati perubahan objek yang terjadi pada percobaan, dan mengkomunikasikan hasil percobaan dan LKS dalam bentuk presentasi. Hasil rata – rata capaian persentase dari aspek psikomotor pada Siklus I, Siklus II, dan Siklus III secara berturut – turut adalah (64,12%; 81,25%; 90,66%). Hasil belajar afektif meliputi tiga aspek yaitu teliti dalam mengamati objek hasil percobaan, disiplin dalam mengumpulkan LKS, dan bekerja sama dalam diskusi kelompok. Hasil rata – rata capaian persentase dari aspek afektif pada Siklus I, Siklus II, dan Siklus III secara berturut – turut adalah (61,81%; 77,31%; 91,92%). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model guided inquiry dengan bantuan social network facebook dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar Biologi siswa kelas VII A SMPN 1 Kartasura. Kata kunci : Guided inquiry, social network facebook, kemampuan berpikir kritis Biologi, hasil belajar Biologi.