Hubungan Motivasi Dan Keaktifan Belajar Dengan Ketrampilan Praktek Keperawatan

Oleh :
Isnani Nurhayati - S541108048 - Fak. Kedokteran

Latar Belakang. Kualitas lulusan DIII keperawatan dapat dilihat dari trampil tidaknya saat menangani pasien. Munculnya permasalahan yang berkaitan dengan kurangnya kualitas adalah dari sistem seleksi penerimaan yang kurang memperhatikan motivasi menjadi perawat dari calon peserta didik. Kedua kurang trampilannya praktek keperawatan dalam menangani kasus di rumah sakit sehingga mahasiswa kurang percaya diri dan kurang trampil dalam melakukan prosedur tindakan. Peran aktif mahasiswa dalam pembelajaran di laboratorium membantu mahasiswa untuk melakukan prosedur tindakan dengan baik. Tujuan. Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan motivasi menjadi perawat dengan ketrampilan praktek laboratorium, menganalisisi hubungan keaktifan belajar dilaboratorium keperawatan dengan ketrampilan praktek laboratorium keperawatan dan menganalisis hubungan motivasi menjadi perawat dan keaktifan belajar di laboratorium dengan ketrampilan praktek laboratorium mata kuliah kebutuhan dasar manusia I. Metode Penelitian : Jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan Cross Sectional. Populasi adalah mahasiswa tingkat I, pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Uji validitas dan reliabilitas menggunakan uji Product Moment dan alpha chonbrach. Analisis data menggunakan Korelasi Product Moment pada hipotesis satu dan dua dilanjutkan Regresi Linier Ganda pada hipotesis tiga dengan tingkat signifikansi 5 %. Pengumpulan data dengan kuesioner. Hasil dan Kesimpulan : Tidak ada hubungan motivasi menjadi perawat dengan ketrampilan praktek laboratorium keperawatan (r =0,151 ; p > 0,05). Ada hubungan yang positif dan signifikan keaktifan belajar di laboratorium dengan ketrampilan praktek laboratorium keperawatan (r = 0,305; p < 0,05). Ada hubungan yang positif dan signifikan motivasi menjadi perawat dan keaktifan belajar dilaboratorium secara bersama-sama dengan ketrampilan praktek laboratorium keperawatan mata kuliah Kebutuhan Dasar Manusia I (R2 = 0,056), artinya prosentase sumbangan hubungan variabel motivasi, keaktifan belajar dengan ketrampilan praktek laboratorium keperawatan sebesar 5,6%, sedangkan sisanya 94,4% dipengaruhi oleh variabel lain.