Studi Komparasi Hasil Belajar Biologi Model Pembelajaran Instad Dipadu Mind Mapping dengan Pembelajaran Ceramah Bervariasi Pada Siswa Kelas Xi Ipa Sma Negeri 2 Klaten Tahun Pelajaran 2012/2013

Oleh :
Arityas Tri Ratnasari - K4309013 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan hasil belajar biologi dari model pembelajaran Inkuiri-Student Teams Achievement Division (InSTAD) dipadu Mind Mapping dengan pembelajaran ceramah bervariasi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Klaten. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasy experiment) yang menggunakan desain penelitian Post-test Only with Nonequivalent Groups Design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah Cluster Sampling dan didapatkan kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen 1 dan XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen 2. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes melalui tes pilihan ganda (untuk pengambilan hasil belajar ranah kognitif), nontes melalui lembar observasi (untuk pengambilan hasil belajar ranah psikomotorik dan afektif) dan dokumen sekolah. Uji hipotesis menggunakan uji-t. Berdasarkan perhitungan uji t pada ranah kognitif diperoleh nilai t sebesar 3,828 dengan Sig. (0,000) < 0,05, ranah psikomotor diperoleh nilai t sebesar 3,464 dengan Sig. (0,001) < 0,05, dan ranah afektif diperoleh nilai t sebesar 11,443 dengan Sig. (0,000) < 0,05. Dari hasil uji-t dapat disimpulkan adanya perbedaan hasil belajar biologi ranah kognitif, psikomotor, dan afektif dari model pembelajaran Inkuiri-Student Teams Achievement Division (InSTAD) dipadu Mind Mapping dengan pembelajaran ceramah bervariasi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Klaten Tahun Pelajaran 2012/2013.