Hubungan Cara Belajar Dan Dukungan Keluarga Dengan Prestasi Belajar Mata Kuliah Keperawatan Komunitas (Penelitian Pada Mahasiswa Semester Iv Akper Bina Sehat Ppni Mojokerto)

Oleh :
Heri Triwibowo - S541202060 - Sekolah Pascasarjana

Latar Belakang: Permasalahan yang dihadapi dunia pendidikan dewasa ini adalah rendahnya pencapaian prestasi belajar mahasiswa. Prestasi belajar merupakan tolak ukur yang utama untuk mengetahui keberhasilan belajar seseorang. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar adalah cara belajar dan dukungan keluarga. TujuanPenelitian: Mengetahui hubungan antara Cara belajar dan Dukungan keluarga dengan prestasi belajar mahasiswa semester IV Akper Bina Sehat PPNI Mojokerto. Metode: Jenis penelitian ini adalah observasional analitik dengan desain cross sectional. Besar populasi 136 responden,menggunakan cluster random sampling dengan besar sampel 101 mahasiswa. Instrumen: Instrumen penelitian ini adalah tes prestasi belajar ilmu komunitas dan skala likert untuk dukungan keluarga serta cara belajar yang dinyatakan valid dan reliabel. Analisis data menggunakan uji Regresi Linier Berganda dengan uji prasarat analisis: uji normalitas,uji linieritas dan uji multikolinieritas dengan taraf signifikasi 0.05. Hasil: (1) Ada hubungan yang signifikan hubungan cara belajar dengan prestasi belajar mata ajar ilmu keperawatan komunitas (ρ: 0.000 < α: 0,05). (2) Ada hubungan yang signifikan hubungan dukungan keluarga dengan prestasi belajar mata ajar ilmu keperawatan komunitas (ρ: 0.000 < α: 0,05). (3) Ada hubungan yang signifikan hubungan cara belajar dan dukungan keluarga dengan prestasi belajar mata ajar ilmu keperawatan komunitas (ρ: 0.000< α: 0,05). Kesimpulan:Ada hubungan yang signifikan hubungan cara belajar dan dukungan keluarga dengan prestasi belajar mata ajar ilmu keperawatan komunitas.Dimana sumbangan efektif cara belajar lebih dominan berkontribusi terhadap prestasi belajar mata kuliah ilmu keperawatan komunitas dibandingkan dengan dukungan keluarga