Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Pemahaman Konsep Pecahan Siswa Kelas V SDN Se-Kecamatan Colomadu Tahun 2013

Oleh :
Agus Alim - K7109005 - Fak. Sastra dan Seni Rupa

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan pemahaman konsep pecahan antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan model pembelajaran langsung pada siswa kelas V SDN Se-Kecamatan Colomadu Tahun 2013. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan adalah control group pretest-posttest. Terdapat dua kelompok subjek yang dipilih secara acak yakni kelompok eksperimen, dan kontrol. Kedua kelompok tersebut diberi pretes, perlakuan, kemudian posttes. Sebagai kelompok eksperimen yakni siswa kelas V SD Negeri Paulan yang berjumlah 16 siswa diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD, dan sebagai kelompok kontrol yakni siswa kelas V SD Negeri Gawanan 02 yang berjumlah 19 siswa diajar menggunakan model pembelajaran langsung. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dengan metode liliefors, uji homogenitas dengan metode Bartlett, uji keseimbangan serta uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ??h??????????>???????????? (2,1523 >2,032), sehingga ??0 ditolak. Jika ??0 ditolak, artinya pemahaman konsep pecahan siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik daripada yang diajar dengan model pembelajaran langsung. Hal itu dibuktikan dengan perolehan rata-rata nilai posttes kelompok eksperimen yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yaitu 76,65, sedangkan rata-rata nilai posttes kelompok kontrol yang diajar dengan model pembelajaran langsung yaitu 61,32. Jadi ada pengaruh model pembelajaran kooperatif STAD dan model pembelajaran langsung terhadap pemahaman konsep pecahan. Simpulan penelitian ini adalah kemampuan pemahaman konsep materi pecahan pada siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD lebih baik daripada yang diajarkan mengunakan model pembelajaran langsung.