Efektivitas Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray (Tsts) Menggunakan Media Lks Dilengkapi Molymod Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Pokok Ikatan Kimia Kelas Xi Ipa Sma Negeri 1 Mojolaban Tahun Ajaran 2013/2014

Oleh :
Lilis Sofiyatul Asna - K3309057 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) menggunakan media LKS dilengkapi molymod terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok ikatan kimia kelas XI IPA SMA Negeri 1 Mojolaban tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian Randomized Control Group Pretest-Posttest Design untuk aspek kognitif dan Randomized Control Group Posttest Only Design untuk aspek afektif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Mojolaban tahun pelajaran 2013/2014 sebanyak 4 kelas. Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Sampel terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas eksperimen (XI IPA 1) dan kelas kontrol (XI IPA 2). Teknik pengumpulan data prestasi belajar kognitif menggunakan metode tes sedangkan prestasi belajar afektif siswa menggunakan angket. Teknik analisis data untuk pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t-pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) menggunakan media LKS dilengkapi molymod efektif terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok ikatan kimia kelas XI IPA SMA Negeri 1 Mojolaban tahun ajaran 2013/2014. Kesimpulan tersebut dapat dilihat dari prestasi belajar siswa pada aspek kognitif kelas eksperimen (64,00) lebih tinggi daripada kelas kontrol (56,71) dan prestasi belajar siswa pada aspek afektif kelas eksperimen (93,06) lebih tinggi daripada kelas kontrol (84,74). Berdasarkan hasil uji t-pihak kanan untuk prestasi belajar siswa pada aspek kognitif maupun afektif diperoleh thitung lebih tinggi daripada ttabel, untuk aspek kognitif diperoleh thitung 4,293 lebih tinggi daripada ttabel 1,671 dan untuk aspek afektif diperoleh thitung 2,583 lebih tinggi daripada ttabel 1,671.