Pengaruh Penggunaan Media Komputer (Power Point Interaktif) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Smp Negeri Kecamatan Kebumen Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa

Oleh :
Tubari - S810908534 - Sekolah Pascasarjana

Penelitian Ini Bertujuan Untuk Mengetahui (1). Ada Tidaknya Pengaruh Model Pembelajaran Menggunakan Media Power Point Interactive Dengan Media Ohp Terhadap Prestasi Belajar Matematika, (2) Ada Tidaknya Pengaruh Antara Siswa Yang Memiliki Motivasi Tinggi Dengan Siswa Yang Mempunyai Motivasi Rendah Terhadap Prestasi Belajar Matematika (3). Ada Tidaknya Interaksi Pengaruh Antara Media Pembelajaran (Menggunakan Media Power Point Interactive Dan Model Pembelajaran Menggunakan Media Ohp Dengan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Penelitian Ini Menggunakan Metode Eksperimen, Dimana Penelitian Ini Dilakukan Di Smp Negeri 2 Kebumen Dan Smp N 7 Kebumen. Populasi Penelitian Ini Adalah Siswa Smp Negeri Kecamatan Kebumen Kelas Viii. Teknik Sampling Yang Digunakan Adalah Multistage Cluster Pusposive Random Sampling. Teknik Pengumpulan Data Menggunakan Metode Tes Dan Non Tes, Yaitu, Tes Prestasi Matematika Dan Kuesioner Motivasi Belajar. Teknik Analisis Data Menggunakan Analisis Varians Dua Jalan, Dengan Prasarat Uji Analisis Menggunakan Uji Normalitas Dan Uji Homogenitas Dengan Taraf Signifikasi 5 %. Berdasarkan Hasil Penelitian Dapat Disimpulkan: (1). Terdapat Perbedaan Pengaruh Yang Signifikan Antara Media Pembelajaran Menggunakan Media Power Point Interactive Dengan Model Pembelajaran Menggunakan Media Ohp Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Hal Ini Dapat Diketahui Dengan Perolehan F1 = 21,040 Lebih Besar Dari F(0,95;1;140) = 6,88 Dengan Taraf Signifikansi 0,05, Sehingga Hipotesis Yang Dikemukakan Teruji Kebenarannya. (2). Terdapat Perbedaan Pengaruh Yang Signifikan Antara Siswa Yang Memiliki Motivasi Tinggi Dengan Siswa Yang Mempunyai Motivasi Rendah Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Hal Ini Dapat Diketahui Dengan Perolehan F2 = 36,567 Lebih Besar Dari F(0,95;1;140) = 6,88 Dengan Taraf Signifikansi 0,05, Sehingga Hipotesis Yang Dikemukakan Teruji Kebenarannya. (3). Terdapat Interaksi Pengaruh Yang Signifikan Antara Media Pembelajaran (Menggunakan Media Power Point Interactive Dan Model Pembelajaran Menggunakan Media Ohp) Dengan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Hal Ini Dapat Diketahui Dengan Perolehan F3 = 8,7171 Lebih Besar Dari F(0,95;1;141) =6,88 Dengan Taraf Signifikansi 0,05, Sehingga Hipotesis Yang Dikemukakan Teruji Kebenarannya.