Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas VII Smp Negeri 14 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014.

Oleh :
Anggun Purwaningtyas Asmarawati - K3109012 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama untuk meningkatkan keterampilan sosial dalam pergaulan di lingkungan sekolah siswa kelas VII SMP Negeri 14 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini adalah penelitian eksperimental semu (Quasi Experimental Design) dengan rancangan kelompok kontrol tidak sepadan (Non Equivalent control group design) yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan pemberian pretest pada kedua kelompok, treatment pada kelompok eksperimen, dan pemberian postest pada kedua kelompok sehingga dapat dibandingkan hasilnya. Populasi adalah siswa kelas VII SMP Negeri 14 Surakarta. Sampel adalah siswa kelas VII yang terbagi dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang masing-masing berjumlah 32 siswa. Teknik sampling menggunakan Teknik Purposive Random Sampling. Data penelitian adalah keterampilan sosial dengan sumber data siswa. Instrumen pegumpulan data dengan menggunakan angket. Analisis data dengan menggunakan teknik analisis Two Ways Anova dengan memanfaatkan spss 16.0. Hipotesis dalam penelitian ini, bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama efektif untuk meningkatkan keterampilan sosial dalma pergaulan siswa kelas VII SMP Negeri 14 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014. Dijabarkan pada analisis sub-hipotesis I,II dan III. Hasil pengujian analisis sub-hipotesis I dengan nilai Fhitung sebesar = 132.312 sedangkan Ftabel sebesar = 3,92 dengan signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti ada perbedaan kelompok nilai keterampilan sosial sebelum diberi perlakuan dan setelah perlakuan pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil analisis sub-hipotesis II dengan nilai Fhitung sebesar = 97.209 sedangkan Ftabel sebesar = 3,92 dengan signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti ada perbedaan keterampilan sosial antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol secara signifikan. Hasil analisis sub-hipotesis III dengan nilai Fhitungsebesar = 105.478 sedangkan Ftabel sebesar = 3,92 dengan signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti ada interaksi antara kelompok nilai keterampilan sosial sebelum diberi perlakuan dan setelah perlakuan pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Berdasarkan seluruh perbandingan nilai F diatas maka Ho ditolak Ha diterima yang berarti bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama efektif untuk meningkatkan keterampilan sosial. Simpulan penelitian ini adalah bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama efektif untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas VII SMP Negeri 14 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014.