Karakteristik Tingkat Berpikir Kreatif Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Pada Subpokok Bahasan Permutasi Dan Kombinasi Berdasarkan Gotoh Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Madiun

Oleh :
Rahajeng Olga Savitri - K1309073 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui karakteristik tingkat berpikir kreatif pada siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Madiun menurut Gotoh dalam menyelesaikan masalah pada subokok bahasan permutasi dan kombinasi ditinjau dari gaya belajar visual, (2) mengetahui karakteristik tingkat berpikir kreatif pada siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Madiun menurut Gotoh dalam menyelesaikan masalah pada subokok bahasan permutasi dan kombinasi ditinjau dari gaya belajar auditori, dan (3) mengetahui karakteristik tingkat berpikir kreatif pada siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Madiun menurut Gotoh dalam menyelesaikan masalah pada subokok bahasan permutasi dan kombinasi ditinjau dari gaya belajar kinestetik. Bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dengan strategi penelitian yaitu deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ditentukan melalui purposive sampling dan didasarkan pada kelompok gaya belajar siswa, yakni :(1) gaya belajar visual (2) gaya belajar auditori, dan (3) gaya belajar kinestetik. Subjek yang diambil untuk penelitian ini adalah 2 siswa untuk setiap kelompok gaya belajar. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara berbasis tugas. Tugas dalam penelitian ini adalah Tes Penyelesaian Masalah. Teknik analisis data meliputi tiga kegiatan, yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validasi data dilakukan dengan triangulasi waktu. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa : (1) dua subjek dengan gaya belajar visual memiliki tingkat berpikir kreatif yang berbeda dalam menyelesaikan masalah, adalah (a) subjek 1 memiliki tingkat berpikir kreatif 3 dan (b) subjek 2 memiliki tingkat berpikir kreatif 1. Penyebab perbedaan yang terjadi karena subjek 2 kurang berlatih soal-soal. (2) dua subjek dengan gaya belajar auditori memiliki tingkat berpikir kreatif yang berbeda dalam menyelesaikan masalah, adalah (a) subjek 1 memiliki tingkat berpikir kreatif 1 dan (b) subjek 2 memiliki tingkat berpikir kreatif 2. Penyebab perbedaan yang terjadi karena subjek 1 kurang berlatih soal-soal. (3) dua subjek dengan gaya belajar kinestetik memiliki tingkat berpikir kreatif yang relatif sama dalam menyelesaikan masalah, adalah kedua subjek memiliki tingkat berpikir kreatif 2.