Hubungan Lingkungan Belajar Dan Pemanfaatan Perpustakaan Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa

Oleh :
Menik Sri Daryanti - S54130206 - Sekolah Pascasarjana

Latar Belakang: Prestasi belajar yang telah dicapai pada umumnya merupakan tolak ukur suatu keberhasilan di bidang pendidikan. Keberhasilan belajar dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Proses pendidikan pada umumnya berhubungan dari pengaruh lingkungan. Perpustakaan mempunyai peranan yang dominan dalam pembangunan di bidang pendidikan. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan lingkungan belajar dan pemanfaatan perpustakaan dengan prestasi belajar pada mahasiswa. Metode: Jenis penelitian ini adalah penelitian observasional analitik dengan pendekatan cross sectional. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling, sampel berjumlah 40 mahasiswa semester IV D-III Kebidanan Universitas Sebelas Maret Surakarta tahun akademik 2013/2014. Alat ukur yang digunakan adalah kuesioner dan dokumentasi nilai IPK. Analisis data menggunakan regresi linier ganda. Hasil: Dari hasil perhitungan uji F diperoleh, Fhitung sebesar 10,133 > dari Ftabel sebesar 3,23 dan nilai signifikansi 0,000<0,05, ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan ada hubungan signifikan antara lingkungan belajar dan pemanfaatan dengan prestasi belajar pada mahasiswa D-III Kebidanan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dari hasil penelitian didapatkan hasil persamaan regresi Y=1,568+0,009X1+0,014X2. Koefisien determinasi sebesar 31,9%. Kesimpulan: Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan signifikan lingkungan belajar dan pemanfaatan perpustakaan dengan prestasi belajar mahasiswa.