Peningkatan Keterampilan Menulis Argumentasi Melalui Strategi Dwa (Directed Writing Activity) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Godog 2 Tahun Pelajaran 2013/2014

Oleh :
Yesie Agustina Kusuma Raharjo - K7110177 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis argumentasi melalui strategi DWA (Directed Writing Activity) pada siswa kelas IV SD Negeri Godog 2 Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Godog 2 Sukoharjo, Tahun Pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 16 siswa. Teknik analisis data adalah model analisis interaktif yang terdiri dari empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Teknik pengumpulan data adalah dengan wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber data dan triangulasi teknik pengumpulan data. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan strategi DWA (Directed Writing Activity) dapat meningkatkan keterampilan menulis argumentasi pada siswa kelas IV SD Negeri Godog 2 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014. Peningkatan keterampilan menulis argumentasi diketahui dengan hasil tes keterampilan menulis argumentasi yang dilaksanakan pada prasiklus, akhir siklus I, akhir siklus II, dan akhir siklus III menunjukkan peningkatan ketuntasan nilai siswa pada prasiklus sebesar 37,5%, siklus I sebesar 68,75%, siklus sebesar II 81,25%, dan siklus III sebesar 93,75%. Simpulannya adalah strategi DWA (Directed Writing Activity) dapat meningkatkan keterampilan menulis argumentasi pada siswa kelas IV SD Negeri Godog 2 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014.