Implementasi Blended Learning Pada Ipa Tema Ekosistem Air Tawar Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Aktivitas Siswa Kelas Vii-G Smpn 14 Surakarta

Oleh :
Fairusy Fitria H - K2310037 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan kemampuan kognitif siswa kelas VII-G SMP Negeri 14 Surakarta melalui implementasi model blended learning berbasis SETS pada pembelajaran IPA Terpadu dengan tema Ekosistem Air Tawar, (2) meningkatkan aktivitas siswa kelas VII-G SMP Negeri 14 Surakarta melalui implementasi model blended learning berbasis SETS pada pembelajaran IPA Terpadu dengan tema Ekosistem Air Tawar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan model Kurt Lewin dan model kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus diawali dengan tahap persiapan dan dilanjutkan dengan tahap pelaksanaan siklus yang terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII-G SMP Negeri 14 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014 sebanyak 27 siswa. Data diperoleh melalui kajian dokumen, tes, observasi dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan analisis data dan pembahasan dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) model blended learning berbasis SETS pada pembelajaran IPA Terpadu dengan tema Ekosistem Air Tawar dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa kelas VII-G SMP Negeri 14 Surakarta. Hal ini dapat dilihat dari prosentase ketercapaian kemampuan kognitif siswa pada siklus I sebesar 44,4 %, sedangkan pada siklus II sebesar 77,8 %, (2) model blended learning berbasis SETS pada pembelajaran IPA Terpadu dengan tema Ekosistem Air Tawar dapat meningkatkan aktivitas siswa kelas VII-G SMP Negeri 14 Surakarta. Hal ini dapat dilihat dari besarnya rata-rata peningkatan aktivitas siswa pada siklus I sebesar 16,5 %, sedangkan pada siklus II sebesar 32 %.