Pengaruh model problem based learning dengan interrupted case study dan diagram roundhouse terhadap keterampilan proses sains siswa kelas xi sma mta surakarta tahun pelajaran 2012/2013

Oleh :
Azizatul Hasanah - K4309017 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning (PBL) dengan interrupted case study dan diagram roundhouse terhadap keterampilan proses sains (KPS) siswa kelas XI SMA MTA Surakarta tahun pelajaran 2012/2013 Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu menggunakan desain penelitian post-test only with nonequivalent groups. Model PBL dengan interrupted case study dan diagram roundhouse diterapkan pada kelompok eksperimen dan pembelajaran studi kasus dengan diskusi kelompok dan skema pada kelompok kontrol. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA MTA Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah cluster sampling. Kelas XI IPA 3 sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI IPA 1 sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data menggunakan tes KPS, lembar observasi, dan dokumentasi. Uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai KPS antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berbeda nyata. Nilai KPS kelompok kontrol meliputi: keterampilan mengelompokkan 3,22; keterampilan merumuskan masalah dan hipotesis 2,00; keterampilan merencanakan investigasi 2,00; keterampilan mengkomunikasikan 2,87; keterampilan menyimpulkan 2,61. Nilai KPS kelompok eksperimen meliputi: keterampilan mengelompokkan 3,61; keterampilan merumuskan masalah dan hipotesis 3,06; keterampilan merencanakan investigasi 2,80; keterampilan mengkomunikasikan 3,03; keterampilan menyimpulkan 3,00. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa model PBL dengan interrupted case study dan diagram roundhouse berpengaruh terhadap KPS siswa kelas XI SMA MTA Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Kata Kunci: Model Problem Based Learning, Interrupted Case Study, Diagram Roundhouse, Keterampilan Proses Sains.