Pengaruh Metode Pembelajaran Inquiri Dan Ekspositori Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ips Ditinjau Dari Kemandirian Siswa Pada Kelas Vii Smp Di Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan

Oleh :
Maryono - S81130202 - Sekolah Pascasarjana

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui: (1) Ada tidaknya perbedaan pengaruh antara pembelajaran dengan metode inquiri dan metode ekspositori terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas VII SMP di Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan; (2) Ada tidaknya perbedaan pengaruh antara siswa yang memiliki kemandirian tinggi dengan siswa yang memiliki kemandirian rendah terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas VII SMP di Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan; dan (3) Ada tidaknya interaksi pengaruh antara metode pembelajaran (inquiri dan ekspositori) dan kemandirian terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas VII SMP di Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu (Quasi-Eksperimental Research) yang melibatkan dua kelompok, yaitu: 1 kelompok eksperimen dan 1 kelompok kontrol. Kedua kelompok diasumsikan sama dalam segi dan hanya berbeda dalam pendekatan pembelajarannya. Pada kelompok eksperimen metode pembelajaran yang digunakan metode pembelajaran Inquiri, sedangkan kelompok kontrol digunakan metode pembelajaran ekspositori. Hasil penelitian dapat disimpulan sebagai berikut: (1) Ada perbedaan pengaruh antara pembelajaran dengan metode inquiri dengan metode ekspositori terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas VII SMP di Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan. Hasil analisis menunjukkan bahwa: Prestasi belajar Mapel IPS siswa kelompok eksperimen kelas VII E SMP di Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan, yang diberi perlakuan dengan metode pembelajaran inquiri lebih tinggi dibandingkan dengan prestasi belajar mapel IPS siswa kelompok kontrol yang diberi perlakuan dengan metode pembelajaran ekspositori. (2) Ada perbedaan pengaruh antara siswa yang memiliki kemandirian tinggi dengan siswa yang memiliki kemandirian rendah terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas VII SMP di Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan. Hasil analisis menunjukkan bahwa prestasi belajar IPS siswa kelas VII SMP di Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan yang memiliki kemandirian tinggi lebih tinggi dibanding siswa yang memiliki kemandirian rendah. (3) Ada interaksi pengaruh antara metode pembelajaran (inquiri dan ekspositori) dan kemandirian terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas VII SMP di Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan.