Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Dan Motivasiterhadap Keterampilanmenulis Argumentasi (Eksperimen Pada Siswa Kelas X Sma Se-Kabupaten Ponorogo)

Oleh :
Abikusno Cokro Suyono - S84120200 - Sekolah Pascasarjana

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) perbedaan keterampilan menulis argumentasi siswa yang belajar melalui pendekatan kooperatif teknik bertukar pasangan dengan yang belajar melalui pendekatan kooperatif teknik bercerita berpasangan; 2) perbedaan keterampilan menulis argumentasi siswa bermotivasi tinggi dengan siswa bermotivasi rendah yang belajar melalui pendekatan kooperatif kooperatif teknik bertukar pasangan dengan yang belajar melalui pendekatan kooperatif teknik bercerita berpasangan, dan 3) interaksi antara pendekatan pembelajaran kooperatif dengan motivasi terhadap keterampilan menulis argumentasi. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen, dilaksanakan pada bulan Januari-November 2013 dengan pendekatan pembelajaran kooperatif teknik bertukar pasangan dan bercerita berpasangan. Populasi penelitian siswa kelas X SMA se-Kabupaten Ponorogo T.P. 2012/1013. Sampel penelitian empat (4) kelas, yaitu kelas X.1, X.3 SMAN 1 Ponorogo dan X.2, X.3 SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo diambil secara acak (cluster random sampling). Data keterampilan menulis argumentasi dikumpulkan dengan metode tes. Data motivasi belajar dikumpulkan dengan metode angket. Data dianalisis dengan ANAVA dua jalan dengan desain faktorial 2x2 dibantu soffware MINITAB 15. Uji normalitas dengan teknik Ryan-Joiner. Uji homogenitas dengan teknik levine’s dan F-tes. Hasil uji anava diperoleh P-value=0,000