Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas V Sd Negeri Se-Gugus Permadi Kecamatan Kutowinangun Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2013/ 2014

Oleh :
Eni Arinawati - K7110054 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan pengaruh antara model Pembelajaran Discovery Learning dan model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Se-Gugus Permadi Kecamatan Kutowinangun Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2013/ 2014, (2) perbedaan pengaruh tingkat motivasi belajar tinggi dan tingkat motivasi belajar rendah terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Se-Gugus Permadi Kecamatan Kutowinangun Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2013/ 2014, (3) interaksi pengaruh model pembelajaran dan tingkat motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Se-Gugus Permadi Kecamatan Kutowinangun Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2013/ 2014. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif ekperimental dan desain penelitian 2 x 2 faktorial. Populasi penelitian adalah siswa kelas V semester II Sekolah Dasar Negeri Se-Gugus Permadi Kecamatan Kutowinangun Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2013/ 2014. Pengambilan sampel dilakukan secara Cluster Random Sampling. Sampel pada penelitian ini adalah Sekolah Dasar Negeri Babadsari sebagai kelas eksperimen dan Sekolah Dasar Negeri 1 Lundong sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes objektif untuk hasil belajar matematika dan teknik angket untuk tingkat motivasi belajar. Analisis data menggunakan Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama. Persyaratan uji normalitas dengan uji Liliefors dan uji homogenitas dengan uji Bartlett. Hasil penelitian ini adalah: (1) terdapat perbedaan pengaruh antara model Pembelajaran Discovery Learning dan model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Se-Gugus Permadi Kecamatan Kutowinangun Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2013/2014 (Fhit = 7.21 > Ftab = 4.08); (2) terdapat perbedaan pengaruh tingkat motivasi belajar tinggi dan tingkat motivasi belajar rendah terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Se-Gugus Permadi Kecamatan Kutowinangun Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2013/ 2014 (Fhit = 26.83 > Ftab = 4.08); (3) tidak terdapat interaksi pengaruh antara model pembelajaran dan tingkat motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Se-Gugus Permadi Kecamatan Kutowinangun Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2013/ 2014 (Fhit = -4.96 < Ftab = 4.08).