Pembelajaran fisika menggunakan pendekatan keterampilan proses sains dengan media virtual dan real ditinjau dari kreativitas dan sikap ilmiah siswa sma (Materi Listrik Dinamis Kelas X SMA Negeri 1 Wonosari Tahun Pelajaran 2012/2013)

Oleh :
Eny Widyastuti - S831202021 - Sekolah Pascasarjana

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya: pengaruh pembelajaran menggunakan keterampilan proses sains dengan media virtual dan real kreativitas, sikap ilmiah dan interaksinya terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober 2012–Desember 2013 dengan menggunakan metode kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMA Negeri I Wonosari tahun pelajaran 2012/2013. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yang diambil secara cluster random sampling. Kelas yang menggunakan media virtual terpilih kelas X F dan kelas yang menggunakan media real kelas X E. Data dikumpulkan dengan tes untuk prestasi belajar kognitif dan angket untuk kreativitas dan sikap ilmiah, dan lembar observasi untuk prestasi belajar afektif dan psikomotorik. Tehnik analisa data menggunakan ANAVA tiga jalan desain faktorial 2x2x2 dengan sel tak sama dengan bantuan software SPSS. Dari hasil analisis data disimpulkan bahwa :1) ada pengaruh penggunaan media virtual dan real terhadap prestasi belajar kognitif, afektif, tetapi tidak memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar psikomotorik. 2) ada pengaruh kreativitas tinggi dan rendah siswa terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif, dan psikomotorik. 3) ada pengaruh sikap ilmiah tinggi dan rendah siswa terhadap prestasi kognitif, afektif dan psikomotorik. 4) ada interaksi antara media pembelajaran dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar kognitif tetapi tidak ada interaksi antara media dan kreativitas terhadap prestasi belajar afektif maupun psikomotorik. 5) ada interaksi antara media pembelajaran dan sikap ilmiah siswa terhadap prestasi belajar kognitif tetapi tidak ada interaksi antara media dan sikap ilmiah terhadap prestasi belajar afektif maupun psikomotorik. 6) tidak ada interaksi antara kreativitas dan sikap ilmiah siswa terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif, tetapi ada interaksi antara kreativitas dan sikap ilmiah terhadap prestasi belajar psikomotorik.7) ada interaksi antara media pembelajaran, kreativitas, dan sikap ilmiah siswa terhadap prestasi belajar kognitif tetapi tidak ada interaksi antara media, kreativitas dan sikap ilmiah terhadap prestasi belajar afektif dan psikomotorik. Kata kunci: Pembelajaran Keterampilan Proses Sains, media virtual, real., Kreativitas, Sikap Ilmiah, Prestasi Siswa