Penggunaan Scientific Approach Melalui Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Gaya Siswa Kelas Iv Sdn 01 Bolon Tahun Pelajaran 2013/2014

Oleh :
Fini Suci Nuswantari - K7110068 - Fak. KIP

Abstrak Fini Suci Nuswantari. Penggunaan Scientific Approach Melalui Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Gaya Siswa Kelas Iv Sdn 01 Bolon Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2014. Tujuan Penelitian Ini Adalah Meningkatkan Pemahaman Konsep Gaya Dengan Scientific Approach Melalui Model Problem Based Learnimg Pada Siswa Kelas Iv Sdn 01 Bolon Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian Ini Merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Ptk). Penelitian Dilaksanakan Dalam Dua Siklus. Setiap Siklus Terdiri Perencanaan, Pelaksanaan Tindakan, Observasi, Dan Refleksi. Subjek Penelitian Adalah Siswa Kelas Iv Sd Negeri 01 Bolon, Yang Berjumlah 32 Siswa. Sumber Data Berasal Dari Guru, Siswa, Observer. Teknik Pengumpulan Data Yang Digunakan Adalah Observasi, Wawancara, Tes, Dan Dokumentasi. Validitas Data Menggunakan Teknik Triangulasi Sumber Dan Triangulasi Teknik Pengumpulan Data. Analisis Data Menggunakan Teknik Analisis Interaktif. Teknik Analisis Interaktif Meliputi Reduksi Data, Sajian Data, Dan Penarikan Simpulan Atau Verifikasi. Hasil Penelitian Menunjukkan Bahwa Scientific Approach Melalui Problem Based Learning Pada Siswa Kelas Iv Sdn 01 Bolon Tahun Pelajaran 2013/2014 Dapat Meningkatkan Pemahaman Konsep Gaya Dari Prasiklus Ke Siklus I, Dan Siklus Ii. Peningkatan Pemahaman Konsep Gaya Dapat Dilihat Dari Hasil Nilai Rata-Rata Pada Prasiklus Yaitu 71,4, Siklus I Mencapai 74,9 Dan Pada Siklus Ii Mencapai 81,4. Sedangkan Ketuntasan Pemahaman Konsep Gaya Yang Ditunjukan Dalan Persentase Adalah 28,13 % Pada Prasiklus , 75 % Pada Siklus I, Dan 90,62 % Pada Siklus Ii.