Penerapan Pendekatan Scientific Dengan Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Siswa Kelas Va Sd Negeri Petoran Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014

Oleh :
Jamilah Candra Pratiwi - K7110082 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas VA SD Negeri Petoran Surakarta tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan di SD Negeri Petoran Surakarta, dengan subjek penelitian siswa kelas VA yang berjumlah 33 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus .Masing-masing siklus dilaksanakan dalam dua kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sumber data berasal dari siswa dan guru kelas VA. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, kajian dokumen, dan tes. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif komparatif dan analisis interaktif yang terdiri dari empat tahap yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa angka ketuntasan klasikal keterampilan berbicara sebelum tindakan (prasiklus) sebesar 21,88% atau sebanyak 7 siswa. Setelah dilaksanakan tindakan siklus I ketercapaian angka ketuntasan klasikal sebesar 42,42% atau sebanyak 14 siswa. Pada siklus II angka ketuntasan klasikal meningkat menjadi 72,73% atau sebanyak 24 siswa. Pada akhir siklus III angka ketuntasan klasikal meningkat lagi menjadi 90,91% atau sebanyak 30 siswa. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulan bahwa melalui penerapan pendekatan scientific dengan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada siswa kelas VA SD Negeri Petoran Surakarta tahun ajaran 2013/2014.