Analisis Nilai Nilai-Nilai Multikultural Dalam Pembelajaran Sejarah (Studi Kasus Di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Darut Taqwa Purwosari Pasuruan)

Oleh :
Aulia Fitriany - S861302005 - Sekolah Pascasarjana

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan perencanaan pembelajaran sejarah berpijak pada nilai-nilai multikultural; 2) Menganalisis pelaksanaan pembelajaran sejarah berpijak pada nilai-nilai multikultural; 3) Menganalisis evaluasi pembelajaran sejarah berpijak pada nilai-nilai multikultural; dan 4) Mendeskripsikan kendala pembelajaran sejarah berpijak pada nilai-nilai multikultural. Subjek penelitian adalah komponen Madrasah Aliyah Darut Taqwa yang meliputi guru, siswa, perangkat pembelajaran yakni silabus, Rencana Pelaksanaa Pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, sumber data yang digunakan adalah informan atau narasumber, tempat kegiatan dalam pembelajaran, dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam, observasi langsung, dan mengkaji dokumen dengan menggunakan teknik purposive sampling. Validitas data yang digunakan adalah trianggulasi sumber, trianggulasi peneliti, trianggulasi metode, trianggulasi teori. Teknik analisis data yang digunakan adalah model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan simpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan, bahwa: 1) Kurikulum di Pondok Pesantren Darut Taqwa terdapat nilai multikultural yakni nilai kesamaan dan keadilan; 2) Dalam penelitian pembelajaran sejarah terdapat nilai multikultural yakni: cinta tanah air, semangat kebangsaan dan toleransi; 3) proses evaluasi yang berpijak pada nilai-nilai multikultural dilakukan oleh guru sejarah dilaksanakan dengan baik, walaupun hanya aspek kognitif yang menjadi acuan utama dalam evaluasi pembelajaran; 4) kendala yang dihadapi guru dalam pembelajaran sejarah berpijak pada nilai-nilai multikultural yakni kesulitan guru dalam mengintegrasikan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dalam proses pembelajaran.