Studi komparasi metode team assisted individualization (tai) dan student teams achievement divisions (stad) terhadap prestasi belajar pada pembelajaran hidrokarbon di sma negeri 2 sragen tahun pelajaran 2012/2013

Oleh :
Asyhari Yunindar - K3309018 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prestasi belajar siswa pada pembelajaran kimia materi pokok Hidrokarbon dengan metode Team Assisted Individualization (TAI) dan Student Teams Achievement Divisions (STAD). Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan penelitian Randomized Pretest-posttest Comparasion Group Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas X semester ganjil SMA Negeri 2 Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling Sampel dalam penelitian ini terdiri atas 2 kelas yaitu kelas X A sebagai kelas eksperimen I (pembelajaran dengan metode TAI) dan kelas X E sebagai kelas eksperimen II (pembelajaran dengan metode STAD). Teknik pengumpulan data prestasi belajar kognitif menggunakan metode test objektif, sedangkan prestasi belajar afektif menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan uji-t pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran TAI memberikan prestasi belajar kognitif yang lebih baik dibandingkan metode STAD, dimana berdasarkan hasil uji t-pihak kanan harga thitung prestasi belajar aspek kognitif (2,67) lebih besar dari ttabel (1,67). Hal ini disebabkan karena dalam metode pembelajaran TAI terdapat asisten yang membuat diskusi lebih terarah. Untuk aspek afektif metode pembelajaran TAI dan STAD memberikan hasil yang tidak signifikan berbeda hal tersebut disebabkan karena proses pembelajaran kedua metode tersebut sama-sama menerapkan pembelajaran kooperatif yang menekankan keaktifan siswa. Kata Kunci : Metode pembelajaran, Students Teams Achievement Divisions (STAD), Team Assisted Individualization (TAI), Prestasi Belajar Siswa, Hidrokarbon.