Studi Komparasi Kemampuan Berpikir Kreatif Antara Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Guided Discovery Pada Siswa Kelas X Mia Sma Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014

Oleh :
Ni’matul Murtafi’ah - K4310061 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa dari penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dan Guided Discovery pada siswa kelas X MIA SMA Negeri 6 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini termasuk quasi experimental research dengan desain penelitian Posttest Only with Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIA SMA Negeri 6 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014 sebanyak 4 kelas sebanyak 136 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah cluster sampling sehingga diperoleh kelas X MIA 1 sebagai kelompok eksperimen pertama sebanyak 34 siswa dan X MIA 2 sebagai kelompok eksperimen kedua sebanyak 34 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan non tes. Metode tes meliputi soal uraian kemampuan berpikir kreatif sedangkan metode non tes meliputi teknik observasi dan dokumentasi. Uji homogenitas menggunakan uji Levene’s. Uji hipotesis menggunakan uji-t dibantu dengan SPSS versi 16. Hasil perhitungan menggunakan uji-t diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,008 jadi sig<0,05, sehingga kesimpulan hasil penelitian menyatakan bahwa ada perbedaan kemampuan berpikir kreatif antara penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dan Guided Discovery pada siswa kelas X MIA SMA Negeri 6 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014.