Pengaruh model pembelajaran student teams achievement divisions (stad) dan konvensional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari minat belajar pada mata pelajaran ips kelas viii mts negeri di Kabupaten Kudus

Oleh :
Noor Anifah - S811208057 - Sekolah Pascasarjana

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh model pembelajaran STAD terhadap prestasi belajar ditinjau dari minat belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VIII semester gasal MTsN se Kabupaten Kudus . (2) Pengaruh model pembelajaran konvensional terhadap prestasi belajar ditinjau dari minat belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VIII semester gasal MTsN se Kabupaten Kudus. (3) Pengaruh antara model pembelajaran STAD dan konvensional terhadap prestasi belajar ditinjau dari minat belajar pada mata pelajaran IPS siswa kelas VIII semester gasal MTsN se Kabupaten Kudus. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasinya adalah siswa MTs N 1 dan MTs N 2 Kab Kudus. Metode pengumpulan data menggunakan metode angket dan metode tes. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan. Berdasarkan analisis dan pembahasan uji hipotesis dapat disimpulkan: (1) Terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar IPS pada kelompok dengan menggunakan model STAD dan kelompok konvensional. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan model STAD lebih baik dari pada siswa yang menggunakan model konvensional. (2) Terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar IPS pada kelompok siswa dengan minat belajar tinggi dan kelompok siswa dengan minat belajar rendah. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS yang memiliki minat belajar tinggi lebih baik dari pada siswa yang memiliki minat belajar rendah. (3) Terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan minat belajar terhadap prestasi belajar IPS. Prestasi belajar pada mata pelajaran IPS pada kelompok model STAD dengan minat belajar tinggi mempunyai nilai rata-rata tertinggi, sedangkan kelompok model konvensional dengan minat belajar rendah mempunyai nilai rata-rata terendah. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Konvensional, Minat Belajar, Prestasi Belajar IPS.