Bimbingan belajar teknik peta pikiran (mind map) untuk meningkatkan keterampilan belajar siswa kelas viii smp negeri 1 teras tahun pelajaran 2013/ 2014

Oleh :
Yuliana Endah Puspita Lathi - K3109083 - Fak. KIP

Penelitian ini bermula dari banyak ditemukan siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar, dikerenakan metode belajar mereka yang kurang tepat dan banyak ditemukan siswa yang memiliki keterampilan belajar yang rendah. Hal tersebut ditunjukkan pada banyaknya siswa yang mencontek saat ulangan, banyak siswa yang hanya belajar jika akan ada ulangan harian atau ujian. Oleh karena itu keterampilan belajar sangat penting untuk ditingkatkan. Untuk meningkatkan keterampilan belajar tersebut diperlukan suatu layanan bimbingan dan konseling yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan remaja. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan bimbingan belajar dengan teknik peta pikiran (mind map) untuk meningakatkan keterampilan belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Teras Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Teras Boyolali, yang berjumlah 60 orang. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel yaitu Purposif Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen angket keterampilan belajar. Uji validitas instrumen menggunakan bantuan komputer yaitu program Microsoft Exel 2007 dengan menggunakan korelasi Product Moment, sedangkan uji reliabilitas instrument menggunakan teknik Alpha Cronbach dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,8938. Analisis data menggunakan aplikasi SPSS Statistics 17.0 dengan teknik analisis Independent Samples t test atau uji t sampel bebas. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menggunakan aplikasi SPSS Statistics 17.0 dengan teknik analisis Independent Samples t test pada selisih skor pretest–posttest diketahui bahwa nilai thitung sebesar 7,383> ttabel sebesar 2,048 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima serta dinyatakan bahwa ada perbedaan yang signifikan peningkatan keterampilan belajar antara kelompok eksperimen yang diberi treatment dengan kelompok kontrol yang tidak diberi treatment. Simpulan dari penelitian ini adalah bimbingan belajar dengan teknik peta pikiran (mind map) efektif untuk meningkatkan keterampilan belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Teras, Boyolali tahun pelajaran 2013/2014. Kata Kunci: peta pikiran (mind map), keteampilan belajar