Hubungan Dukungan Sosial Keluarga, Lingkungan Belajar, Dan Kemandirian Belajar Dengan Prestasi Belajar Di Akbid Mambaul Ulum Surakarta

Oleh :
Isabella Rahmawati - S541302052 - Sekolah Pascasarjana

Latar Belakang : Prestasi belajar merupakan tingkat keberhasilan dalam mempelajari materi pelajaran yang dinyatakan dalam bentuk indeks prestasi setiap bidang studi setelah mengalami proses belajar mengajar. Faktor-faktor yang terkait dengan prestasi belajar adalah faktor internal dan faktor eksternal. Tujuan : Untuk mengetahui hubungan dukungan sosial keluarga, lingkungan belajar dan kemandirian belajar dengan prestasi belajar pada mahasiswa. Metode : Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif korelasi dengan pendekatan cross sectional. Populasi penelitian adalah mahasiswa tingkat II Program studi DIII Kebidanan Mamba’ul Ulum Surakarta. Jumlah sampel adalah 79 orang dengan teknik exhaustive sampling. Instrumen penelitian pada variabel dukungan sosial keluarga, lingkungan belajar, dan kemandirian belajar menggungakan kuesioner, sedangkan variabel prestasi belajar menggunakan data sekunder. Pengujian huubungan ketiga variabel dengan analisis regresi logistik ganda. Hasil : Berdasarkan analisis diperoleh hasil sebagai berikut. Pertama, terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan sosial keluarga dengan prestasi belajar (OR = 3,20 ; CI 95% 1,14 hingga 8,93 ; p = 0,027). Kedua, terdapat hubungan signifikan antara lingkungan belajar dengan prestasi belajar (OR = 2,90 ; CI 95% 1,06 hingga 7,91 ; p = 0,037). Ketiga, terdapat hubungan antara kemandirian belajar dengan prestasi belajar (OR = 3,32 ; CI 95% 1,20 hingga 8,95 ; p = 0,020). Kesimpulan : Terdapat hubungan dukungan sosial keluarga, lingkungan belajar, kemandirian belajar, dengan prestasi belajar.