Peningkatan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Pecahan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (Tai) Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 02 Klodran Colomadu Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/2014

Oleh :
Linda Wahyu Pratiwi - K7110092 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan pada siswa kelas IV SD Negeri 02 Klodran Colomadu, Karanganyar tahun pelajaran 2013/2014 melalui model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI). Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak dua siklus dan tiap siklus berlangsung selama dua pertemuan. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN 02 Klodran, Colomadu, Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data adalah dokumentasi, observasi, wawancara dan tes. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik dan validitas isi.Teknik analisis data adalah model deskriptif komparatif yaitu membandingkan nilai tes keterampilan menyimak dongeng siswa dari kondisi awal, siklus I, hingga siklus II. Hasil penelitian menunjukkan data peningkatan nilai kemampuan menyelesikan soal cerita pecahan siswa pada setiap siklus yaitu nilai rata-rata sebelum tindakan (prasiklus) 58,7, pada siklus I nilai rata-rata menjadi 70,05, dan pada siklus II meningkat menjadi 74. Sebelum dilaksanakan tindakan (prasiklus), peserta didik yang memperoleh nilai diatas KKM (≥70) sebanyak 6 siswa (30%), siklus I yang tuntas sebanyak 14 siswa (70%), dan pada siklus II yang tuntas sebanyak 17 siswa (85%). Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dapat meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan pada siswa kelas IV SDN 02 Klodran Kecamatan Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/2014.