Pengkategorian Otomatis Dokumen Tugas Akhir D3 Teknik Informatika Di Perpustakaan Fmipa Uns Fakultas Matematika Dan Pengetahuan Alam

Oleh :
Anggraeni Kartika Purwaningrum - M3111011 - Fak. MIPA

Penelitian Ini Bertujuan Untuk Mengetahui Pengaruh Yang Signifikan Dari Metode Mind Mapping Terhadap Pemahaman Konsep Perjuangan Tokoh Menghadapi Penjajahan Belanda Pada Siswa Kelas V Sd Se- Dabin Diponegoro Colomadu Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/ 2014. Penelitian Ini Menggunakan Metode Eksperimental Nyata (True Experimental Research) Dengan Rancangan Penelitian Yaitu Pretest-Posttest Control-Group Design. Populasi Dalam Penelitian Ini Adalah Seluruh Siswa Kelas V Sd Se- Dabin Diponegoro Colomadu Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/ 2014. Teknik Pengambilan Sampel Menggunakan Cluster Random Sampling. Sampel Pada Penelitian Ini Berjumlah 77 Siswa Dengan Perincian 37 Siswa Kelas V Sd N 01 Tohudan Sebagai Kelompok Eksperimen Dan 40 Siswa Kelas V Sd N 01 Klodran Sebagai Kelompok Control.Uji Coba Instrument Menggunakan 24 Siswa Kelas V Sd N 03 Tohudan. Teknik Pengumpulan Data Observasi, Wawancara, Dokumentasi, Dan Menggunakan Tes Pemahaman Konsep Perjuangan Tokoh Menghadapi Penjajahan Belanda. Uji Normalitas Menggunakan Metode Liliefors, Uji Homogenitas Dengan Metode Uji Bartlett, Uji Keseimbangan Dan Uji Hipotesis Menggunakan Uji T. Berdasarkan Hasil Penelitian Diperoleh Thit > T(0.025;75) (4,357> 1,669), Sehingga H0 Ditolak. Hal Ini Menunjukkan Bahwa Perbedaan Pemahaman Konsep Perjuangan Tokoh Menghadapi Penjajahan Belanda Yang Signifikan Pada Kelompok Yang Diajar Dengan Metode Mind Mapping Dan Metode Ceramah. Simpulan Penelitian Ini Adalah Bahwa Ada Pengaruh Yang Signifikan Antara Metode Mind Mapping Dengan Metode Ceramah Terhadap Pemahaman Konsep Perjuangan Tokoh Menghadapi Penjajahan Belanda Siswa Kelas V Sdn Se- Dabin Diponegoro, Colomadu, Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/ 2014. Metode Mind Mapping Memberikan Pemahaman Konsep Perjuangan Tokoh Menghadapi Penjajahan Belanda Yang Lebih Baik Dibandingkan Dengan Metode Ceramah.