Upaya Peningkatan Hasil Belajar Lompat Tinggi Melalui Pendekatan Bermain Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Iii Wuryorejo Kabupaten Wonogiri Semester Ii Tahun Pelajaran 2013/2014

Oleh :
Gunadi Kalis - X4712880 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar lompat tinggi melalui pendekatan bermain pada siswa kelas 4 SD Negeri III Wuryorejo Kecamatan Wonogiri Kabupaten Wonogiri semester II tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini berbentuk classroom action research / Penelitian Tindakan Kelas yaitu suatu penelitian dalam bentuk tindakan terhadap kegiatan belajar yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersamaan. Penelitian dilaksanakan dalam dus siklus, dengan tiap siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 4 SD Negeri III Wuryorejo Kecamatan Wonogiri Kabupaten Wonogiri semester II tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 14 siswa dengan 11 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan. Sumber data terdiri dari dua yaitu (1) data primer yaitu hasil belajar dan proses pembelajaran lompat tinggi pada siswa kelas 4 SD Negeri III Wuryorejo Kecamatan Wonogiri Kabupaten Wonogiri semester II tahun pelajaran 2013/2014, (2) data sekunder yaitu, berupa RPP, silabus dan dokumen. Teknik pengumpulan data melalui tes lompat tinggi dan observasi dari proses kegiatan pembelajaran. Validitas data menggunakan teknik triangulasi. Analisis data menggunakan teknik deskriptif dengan menggunakan teknik prosentase untuk melihat kecenderungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, modifikasi metode cara pembelajaran melalui pendekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar lompat tinggi pada siswa kelas 4 SD Negeri III Wuryorejo Kecamatan Wonogiri Kabupaten Wonogiri semester II tahun pelajaran 2013/2014. Kondisi awal sebelum dilakukan PTK, siswa yang tuntas belajar lompat tinggi sebanyak 6 siswa. Pada siklus I peningkatan hasil belajar lompat tinggi menjadi 9 siswa. Pada siklus II meningkat menjadi 12 siswa. Melalui modifikasi metode cara pembelajaran melalui pendekatan bermain memberi kontribusi yang cukup signifikan terhadap peningkatan hasil belajar lompat tinggi. Melalui pendekatan bermain dalam pembelajaran lompat tinggi, siswa merasakan lebih mudah dalam melaksanakan tugas pembelajaran lompat tinggi, sehingga menimbulkan rasa senang dan motivasi belajar menjadi lebih meningkat. Pembelajaran lompat tinggi melalui pendekatan bermain akan menguatkan respon siswa dan kemampuan yang dicapai dapat mendukung penguasaan keterampilan lompat tinggi. Melalui pendekatan bermain, kesulitan dapat teratasi dan siswa memiliki konsep gerakan lompat tinggi yang benar. Simpulan penelitian ini sebagai berikut: pendekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar lompat tinggi pada siswa kelas 4 SD Negeri III Wuryorejo Kecamatan Wonogiri Kabupaten Wonogiri semester II tahun pelajaran 2013/2014. Ketercapaian ketuntasan hasil belajar lompat tinggi dari kondisi awal ke siklus I sebesar 21,43%. Dari siklus I ke siklus II sebesar 21,42%. Peningkatan ketuntasan hasil belajar lompat tinggi secara keseluruhan dari kondisi awal ke siklus II sebesar 42,85%.