Pengembangan Media Pembelajaran matematika Berbantuan Komputer Dengan Lectora Authoring Tools Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP/MTs

Oleh :
Kintoko - S851208031 - Fak. Sastra dan Seni Rupa

Kintoko. S851208031. Pengembangan Media Pembelajaran matematika Berbantuan Komputer Dengan Lectora Authoring Tools Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP/MTs. Komisi Pembimbing I: Dr. Imam Sujadi, M.Si. Pembimbing II: Dr. Dewi Retno Sari, S.Si, M.Kom. Tesis: Prodi Studi Pendidikan Matematika, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2014 Penelitian ini bertujuan 1) mendeskripsikan proses dan hasil pengembangan media pembelajaran matematika berbantuan komputer menggunakan lectora authoring tools yang valid, praktis, dan efektif pada materi bangun ruang sisi datar dan unsurunsurnya; 2) mengetahui manakah yang memberikan prestasi belajar lebih baik, pembelajaran media menggunakan media interaktif Lectora Authoring tools (LAT) dengan pembelajaran tanpa mengguanakn media. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Pengembangan dilakukan dengan mengacu pada model 4-D yang ditemukan oleh Thiagarajan kemudian dimodifikasi menjadi 3-D meliputi define (pendifinisian), design (perancangan), dan development (pengembangan). Penilaian produk dilakukan oleh satu ahli materi yang meliputi aspek kelengkapan materi, aspek kualitas materi, aspek kualitas bahasa dan aspek kualitas visual, satu ahli media yang meliputi aspek keterbacaan, aspek kualitas gambar, aspek keserasian, aspek kualitas audio, aspek tat letak dan aspek animasi. Empat guru dan empat teman sejawat yang meliputi aspek isi dan aspek tampilan media. Subjek uji coba produk adalah siswa kelas VIII SMP PGRI Kasihan Bantul, dengan rincian 15 siswa untuk uji coba terbatas, dan 30 siswa untuk uji co ba lapangan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket, lembar observasi, dan tes prestasi belajar. Untuk melihat efektivitas media LAT menggunakan Uji keseimbangan menggunakan uji-t, dengan 05 , 0 diperoleh kesimpulan bahwa kelompok eksperimen dan kelompok control dalam keadaan seimbang. Uji prasyarat meliputi uji normalitas dengan menggunakan metode uji Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan metode Bartlett. Dengan 05 , 0 diperoleh kesimpulan bahwa sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal dan homogen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Media yang dihasilkan berupa Compact Disk (CD) serta media yang berekstensi Exe yang dapat dijalankan disemua operating system komputer. Media pembelajaran ini dikembangkan dengan menggunakan model pengembangan Thiagarajan yang meliputi define, design dan development. Adapun hasil dari pengembangan media pembelajaran matematika berbantuan komputer menggunakan lectora authoring tools menghasilkan kualitas pembelajaran berdasarkan aspek kevalidan, praktis dan efektif. Aspek tersebut dinilai berdasarkan ahli materi , ahli media, guru matematika, teman sejawat, dan siswa. Dimana aspek tersebut menunjukkan hasil yang sangat baik karena media pembelajaran yang dikembangkan mampu menampilkan materi pembelajaran dengan animasi grafis yang mudah dipahami; 2) Pembelajaran yang menggunakan media Lectora memberikan prestasi yang lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran yang tidak menggunakan media pembelajaran interaktif lectora authoring tools. Hal ini dibuktikan ditunjukkan dengan hasil uji hipotesis pada tes prestasi dari dua kelas, diperoleh nilai uji thitung = 2,236 dengan nilai t tabel =1,699, sedangkan untuk DK={t|t > 1.699} Dengan demikian thitung DK, yang artinya H 0 ditolak jadi dapat disimpulkan prestasi hasil tes pada kelas eksperimen dengan kelompok kelas kontrol terjadi perbedaan.rerata pembelajaran yang berbantuan media berbasis Lectora Authoring tools sebesar 77,78 lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran yang tidak menggunakan media pembelajaran interaktif dengan rerata sebesar 72, 38. Kata kunci : pengembangan, media pembelajaran bangun ruang sisi datar, software lectora authoring tools, penguasaan konsep, prestasi