Pengembangan Modul Biologi Berbasis Guided Inquiry untuk Memberdayakan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X pada Materi Pencemaran Lingkungan SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali

Oleh :
Purwo Adi Nugroho - S831302064 - Sekolah Pascasarjana

Purwo Adi Nugroho. 2014. Pengembangan Modul Biologi Berbasis Guided Inquiry untuk Memberdayakan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X pada Materi Pencemaran Lingkungan SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd., Pembimbing II: Prof. Dr. Sugiyarto, M.Si., Program Magister Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Tujuan penelitian: 1) Mengetahui karakteristik produk Modul Biologi Berbasis Guided Inquiry untuk memberdayakan keterampilan proses sains siswa kelas X pada materi pencemaran lingkungan SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali, 2) Mengetahui kelayakan produk Modul Biologi Berbasis Guided Inquiry untuk memberdayakan keterampilan proses sains siswa kelas X pada materi pencemaran lingkungan SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali, 3) Mengetahui efektifitas Modul Biologi Berbasis Guided Inquiry untuk memberdayakan keterampilan proses sains siswa kelas X pada materi pencemaran lingkungan SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali. Jenis penelitian merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) termodifikasi dari Borg and Gall (2003). Sampel penelitian pengembangan meliputi: 1) Sampel uji coba produk awal sejumlah 3 validator dan praktisi, 2) Sampel uji coba lapangan terbatas sejumlah 15 siswa, dan 3) Sampel uji lapangan operasional sejumlah 30 siswa. Instrumen yang digunakan adalah angket, lembar observasi, kuisioner, wawancara, dan tes. Uji lapangan operasional menggunakan one group pretest-posttest design. Data Keterampilan proses sains dan hasil belajar kognitif siswa diuji menggunakan uji one-way ANOVA dan dihitung dengan N-gain ternormalisasi. Hasil penelitian sebagai berikut: 1) Modul Biologi Berbasis Guided Inquiry untuk memberdayakan keterampilan proses sains siswa dikembangkan menggunakan model Gall, Borg, and Gall (2003) termodifikasi melalui tahapan: penelitian dan pengumpulan informasi, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba produk awal, revisi produk I, uji coba lapangan terbatas, revisi produksi II, uji lapangan operasional, revisi produk akhir, diseminasi dan implementasi, 2) Kelayakan Modul Biologi Berbasis Guided Inquiry untuk memberdayakan keterampilan proses sains siswa setelah dilakukannya uji coba produk awal, uji coba lapangan terbatas, dan uji lapangan operasional didapatkan rata-rata sebesar 3,58 dengan persentase 89,5% yang dikategorikan ˝Baik˝, 3) Efektifitas Modul Biologi Berbasis Guided Inquiry untuk memberdayakan keterampilan proses sains siswa didapatkan nilai N-gain dari keterampilan proses sains 0,62 dikategorikan ˝Sedang˝, hasil belajar kognitif siswa 0,71 dikategorikan ˝Tinggi˝ dengan hasil signifikansi sebesar p=0,000 Kata kunci: Penelitian Pengembangan, Modul, Guided Inquiry, dan Keterampilan Proses Sains.